玩转数学的发言稿
各位教师，大家好：
下面我主要从备课和上课的角度，向大家总结报告一下这次我们数学组组织的“玩转数学”活动情况。
提到“玩转数学”，也许给很多其他学科的教师留下的印象就是一张作业纸。其实最初的玩转数学的却是我们的一项校本练习，学生每周完成一张玩转数学，从中拓展思维，开展数学能力。这项工作一直坚持了几年，直到上次在王校长在常州的觅度桥中小学总结报告玩转数学的工作后，吸取了其他学校的好的经验和做法，才有了要把玩转数学做大，把内容作的更加饱满的想法，而这次的活动，也是基于这样的想法而来的。
既然是玩转数学的课，在选材上就应该与课本上的内容有明显的区别。数学组的教师们在选材时可谓是煞费苦心：周教师的课“手指碰碰碰”，最初是来源于她侄女玩的一个小游戏，周教师很有心的把它记录下来，并根据一年级孩子的实际情况加以修改和补充，使学生初步探究出了获胜的方法，孩子们玩的津津有味，乐趣无穷。而我的课“好玩的数独”最初是来源于数学组教研活动时，王校长说的一句话，当时，她提出数独这个词，我就像大家现在这样，也弄不清数独到底是什么，后来了解通过上网查找资料和翻阅大量的数独的读物，我领会到这是一个非常有意思的数学游戏，连成人都觉得很感兴趣，那孩子一定喜欢学。三节课中，要算缪教师的课最难上了，她的课内
容来源于课本，却也要上出玩的感觉，为了给学生玩的感觉，缪教师拍摄了大量的校园图片，从实际生活中引入，让学生做小小校园设计师，学生们通过动手画图等大量操作，领会到了数学的有用与趣味。 选好了课习题，下面就是漫长的磨课阶段了。我们三位上课的教师早在一个月前就独立备好课，做好教具等上课的准备。虽说是四月底的活动，但为了准备的更加充分，我们早早就开始试上，先是在年级组里集体备课、说课，然后开始轮流上课给整个数学组的教师听。由于这次的内容大多不是书上的内容，教师们基本上都没有接触过，都比较生疏，但所有数学组的教师都很配合，包括六年级的教师也从百忙之中抽空来听我们三位教师试上。试上之后，大家一起坐下来，由王校长和两位主任牵头，带着所有教师一起讨论，大到环节的设置，小到每一个问习题该怎么提，所有的细节全部弄得清清楚楚，教师们你一言我一语，想到什么就说什么，都把这三节课当成自己的课一样对待，尽心尽力。而我们三位上课的教师也认真听取并记录下大家提供的建议，每上一次，就对教学导案和课件进行及时的修改，力求下一次能够上的更好。除此之外，学校方面也对我们的课十分重视，在活动的前一个星期，还请来了市里的朱教师帮我们听课和评课，就在上课的前一天，还请来了区进修学校的葛校长和施教师帮我们磨课，专家们临时又提出了不少宝贵的意见，我们当晚连夜改教学导案和课件，虽然大家都搞到很晚才睡觉，但是我们相信，有了专家和学校里每一位教师的支持，我们一定能把这几节课上好！
第二天的活动，节奏紧凑，三堂课连着两场汇报，把上午的时间
安排的满满当当，但这看似紧张的气氛后面却透着银城人的朴实与和谐。一节课上完后，不需要任何人喊，大家马上就齐心协力帮忙擦黑板，搬课桌，连市里的朱教师都被我们的行为感动了，说我们是团结的一家人。我想，正是因为有了这样的心爱的一家人，这次的活动才能开展的这么顺利，我们的活动才能得到大家的肯定。我和每一位数学教师都为身在这样团结的数学组而骄傲。
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