初中信息技术教学案例分析
指法是电脑操作的一项重要基本功，练好指法可以提高操作电脑的速度，为今后的学习打下良好的基础。但对于中学生来说掌握正确的键位指法是不容易的事。
1、对键盘上字母排列的顺序不熟悉。目前我们使用的计算机，键盘上字母的排列并没有按照英文字母的顺序。对于学生来说不容易记住。
2、手指分工不够灵活。由于平时所学的课程大多数用不到各手指，所以很多学生手指活动相对较为笨拙，不能单独活动。
3、指法练习相对枯燥。指法练习并不十分有趣，而学生爱玩游戏，很多学生练习指法的持续时间较短，这给完成指法练习任务带来了很大的障碍。
那么如何在信息技术课中帮助学生愉快、高效地练好指法呢？ 1、通过玩键盘小游戏，熟悉熟悉键盘字母排列。
游戏以丰富多变的形式和内容让同学们在电脑中按照自己的方式做想做的事情，实现自己的目标，从而享受到乐趣和成就感，但同学们不能沉迷于其中，它只是我们学习电脑知识的一种方式。
开展打字比赛活动让学生在兴致盎然的游戏中，不断强化对键盘的感知，整个键盘字母排列一次又一次地在学生的脑海中留下印象，加上后期的指法操作练习，键盘字母的排列图式逐步进入学生
的潜意识。
2、通过打字软件，丰富学习形式。
熟悉了键盘字母排列，知道了各手指的分工，手指的灵活性也有了很大的提高，但要真正熟练使用正确的指法、达到盲打的程度，还需要一定时间的练习。而单一的练习方式，会让学生感到枯燥无味。在实践中，结合多种指法练习软件，从多个角度训练学生的指法，如： “金山打字通”里的游戏供选择——“青蛙跳河”、“警察抓小偷”等。逐步帮助学生一步一步巩固指法。
学习任何一种技能，不能光练不用，当学生的指法练习达到一定的熟练程度，我们开始让学生学习使用微软拼音输入法练习输入汉字。并根据学生的不同水平，分别授予荣誉称号。
学习键盘指法是比较枯燥的，如果直接让学生练习，学生自然没有兴趣，先让学生玩在游戏中轻松练习，在不知不觉中灵活使用手指。然后结合软件讲解指法要点，激发学生的兴趣，为今后的深入学习打下坚实的基础。
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