组拿出1号口袋，把生“目”就是指人的眼睛。 字一个一个摆在桌子3.学生看课件，观察上，再拿出2号口袋的“手、足、口、耳、目”字，给这些字找朋友。 五个生字分别是人体哪些2.以“目”为例，器官。 重点点拨。 （1）课件出示眼睛图片，理解字义。“目”是指什么？ （2）课件出示古4.学生互相交流自学情况。 （1）2~3名同学认读生字，比一比谁读得最准确，声音最洪亮。其他同 义字“目”，引导学生学认真倾听，纠正错误读发现了什么？ 3.课件出现“手、音。 （2）学生根据老师出足、口、耳、目”与对示的生字卡片进行抢答，应的人体器官。 4.教师小结：今天学的这些字是我们人最先回答正确者获胜。 6.在老师引导下学习用字理识字法记忆汉字。体上的器官，我们可要学生四人一组，先在小组记住它们的名字哦！ 内交流自己的发现，再选5.检查反馈，组织出代表与全班同学交流。 学生汇报自觉情况。 （1）指名认读生字，了解识字掌握情况。 （2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。 6.引导学生图文对照，仔细观察生字和
图画的关系。 1.组织学生完成游戏找朋友。游戏规则，将汉字、象形字、三、巩固识字，强化认识。（用时：6分钟） 1.学生根据游戏规则图画分成三组，学生有完成游戏，找对者举起卡的拿生字，有的拿象形片做小老师领读，其他同字，有的拿图片，找到学跟读。 相对应的朋友。 2.先把实物放到鼻子 2.教师举生字卡上，老师出什么卡片，就片，学生用手指具体部把食指挪向哪个部位。 位，看谁指得又准又快。 教学反思 第二课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 一、复习生1.复习巩固7个生字，会写4个生字并认识“”、“”“”三种笔画。 2.激发学生热爱祖国文字的情感，渗透自主识字的意识。 1.巩固生字，认识“2.激发识字的兴趣。 1.多媒体课件。（教师） 2.拼图学具。（学生） ”、“”“”三种笔画。 导案 导入：在识字王国学案 学生开火车读车厢上的生 达标检测 字，导入新里，我们已经交了好几字，比一比谁接得又快又准。 课。（用时：个朋友。瞧，它们坐着8分钟） 小火车，也想坐上这列
小火车的小朋友快来和他们打个招呼吧。课件出示小火车图片。 1.第一关：我会读。 （1）教师课件出示苹果上的字。 （2）指名认读。 2.第二关：我会背。 （1）引导学生读儿歌。 （2）指出2~3名学生做小老师领读儿歌，教师纠正错误。 （3）学生起立，二、闯关激边做姿势边读儿歌。 趣，巩固生字。（用时：3.第三关：写一写。 （1）课件出示本1.第一关：我会读。 （1）学生自由认读。 （2）学生认读。 2.第二关：我会读，我会写。 （1）学生读儿歌。 （2）2~3名学生做小老师领读儿歌。 （3）学生边拍手边读这首儿歌。 3.第三关：写一写，比一比。 3.我会说： 人的五件宝是： 4.我会组词，并说一句话。 口（ ） 耳（ ） 目（ ） （1）学生根据课件提示， 自由找出生字卡，并认读。 （2）学生书写生字。 （3）学生自由汇报。 手（ ） 足（ ） 26分钟） 课四个生字。 （2）学生快速在自己的生字卡片里找到四个字。 （3）老师范写“口”，学生注意观察“口”的笔顺在田字格中的位置。 （4）指导学习新笔画： （5）学生先描红，再书写“口”，师边巡
视边提示。 （6）师展示优秀作品。 （7）同法指导生字“目”“耳”“手”字及新笔画“”“”。 1.教师小结：我们1.学生找一找在什么地方5.我会写。 不仅可以在学校、课堂见到过这些朋友。 中识字，在看电视时，大街上，留心看，用心三、教师总记，也能认识很多汉字结，激发自宝宝呢! 主识字兴2.找一找，在哪些2.自制卡片。 趣，布置作地方还可以见到我们业。（用时：这节课认识的“朋6分钟） 友”？ 3.找一找我们中还有哪些象形字，然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。 教学反思
课题 4.日月水火
识字4.日月水火 课型 新授课
心理学研究表明：学习者学的过程，必须是主动的认知过程，在教学中应重设计说明视指导和帮助学习者自己学习。因此，本教学设计根据“学生自主学习”的原则，采用游戏激趣法、图字结合法、合作互助法等方法引导学生掌握字理识字法，为以后继续运用这种学习方法学习其他的象形字，并运用象形字的表意规律以一代十地学习相关的形声字打下基础。 学前准备 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 1．认识8个生字,会写4个生字。认识笔画“2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。 认识8个生字，会写4个生字。 1.多媒体课件、象形字图片、生字卡片。（教师） 2.图片、生字卡片。（学生） 、丶”。 一、故事导2.多媒体课件出示事。 入，激发兴字与图,引导学生把字趣。（用时：2.学生看图，小组合5分钟） 与画对照起来看，说说作。 图中哪一部分与汉字的哪一笔相似。 二、借助图1.多媒体课件出1.学生猜字。 2.学生说说自己是怎样猜的。 3.学生再次齐读课文画，学习生示图卡，引导学生猜字。（用时：字。 22分钟） 2.引问学生说说 1.多媒体课件、象形字图片、生字卡片。（教师） 2.图片、生字卡片。（学生） 导案 1.故事导入，激发兴趣。 学案 达标检测 1.学生听老师讲故 1.猜字谜。 东边升，西边落，看时圆，写时方。 2.照样子，手拉手。 水
2019-2020部编人教版小学1一年级(上册)语文全册精美教案
