G7BM8U1 Once upon a time…
备课人：郝秀梅
一、教学内容分析
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料 教学内容 教学对象 教学项目 词语 课文 结构 教学方法 教学目标 语言知识 语言技能 语言运用 文化意识 情感态度 学习策略 教学重点 教学难点 forest, notice, knock, hurry，bowl, push, enter, once upon a time, pick up, be lost等。 对话 Did 词汇及一般过去时(ABCD) 能用一些规则动词的过去式叙述过去的事情。 一般过去时：did。(BCD) 能够听懂简单的故事，了解主要人物和故事梗概。阅读童话故事提高对英语的学习兴趣。(BCD) 适合自己的就是最好的。(ABCD) 教师引导，小组合作，进行有深度的合作学习。(ABCD) 英语外研版初一下册Module8 unit1 七年级学生 任务教学法 小组合作 多媒体教学 学生中心教学法 通过童话故事训练学生的听说能力，让学生了解叙述过去的事情要用动词的过去式形式，完成相关任务。 学习技能 听 说 读 √ √ 学习层次 写 知道 理解 √ √ √ √ 运用 √ √ √ 教学媒体 录音 √ √ 录像 课件 √ 词汇教学 结构教学 课文教学 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
二、课堂教学过程
时间 2分钟 3分钟 教学步骤 Warming up 教师活动 师生互动游戏“我来比划你来猜”：教师做敲、推、采摘、数数等动作 学生活动 猜并学单词和短语knock、knocked on the door、 push、 pick、 finish等等 单词与图画匹配。 (ABCD) 教学目的 做游戏，师生互动增加趣味，吸引学生参与学习活动，提高学习效率。 单词与图画匹配，用图片更易理解记忆深刻。 率。 Pre-listening 用power point展示单词的图片 18分钟 14分钟 While-listening 1.听录音回答问题 1.播放录音，展示power point上的 问题： 1）What’s the name of the story? (ABCD) 2）What was the girl’s name? 2.播放录音，展示power point上的2.听录音，判断正误。 answers: 问题： ，2（√）， 1）The story is Goldilocks and the 1（√）3（√），4（×），5（×） Three Bears.( ) 2）The story begins: Once upon a time... (ABCD) ( ) 3）Goldilocks was a girl with hair of gold.（ ） 4) Goldilocks lived in the forest. ( ) 5) She decided to go for a walk with her basket. ( ) 3.幻灯片展示：How to tell a story? 学生根据教师提示归纳总结 1) Begin with： 2) Who? 4.播放录音，排序。 3) Tell us what happen5.全班一起核对答案 学生听录音并排序。 answers： 1-e 2-h 3-g 4-c 5-d 6-f 7-b 8 -a 学生回答问题并且说出原1.学生大声朗读并且回答问题 1) Did she pick any flowers in the 因。answers: 1.Yes, she did. forest? 2) Did she notice a big tree in the 2.She looked into a small room. forest? 3.No, it was not. 3) Was the door open? 4.Yes, it was. 4) Was there food in the bowls? 5.No,she did not. 5) Did she like the big bowl? (BCD)五个全做，A组只做 1和 2 2.展示“金凤花原则”，跟学生讲述自 己个人的“金凤花原则” 学生总结“金凤花原1)播放教材activity 3 则”—Just Right并猜测2)学生跟读模仿 First-listening （分层听） 1.带问题听录音让学生快速掌握文章大意。 2.训练学生扑捉关键细节信息的能力，使学习活动更加有效。培养学生自主学习的能力。 3.学生初步了解： 怎样讲故事？ 在多层听中进一步提高学生听的能力，而且充足的输入更有利于学生进行目标语言的输出。 1.带着问题朗读，让学生在朗读中思考问题。2小组合作，互帮互助。 2.教师个人的生活经历和感悟，学生倍感亲切。通过模仿，为下一步的复述故事做准备。注意动
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