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2024年幼儿园上学期教育笔记《当孩子犯错后》

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幼儿园上学期教育笔记《当孩子犯错后》

教育笔记:当孩子犯错后

作为一名幼儿园的老师,我们面对的是一群天真活泼,单纯可爱孩子,我们老师会发现孩子在一日生活中难免会犯各种各样的错,如:把好好的玩具给拆了、给录音机浇水了、在你的衣服上作画了、打人了……作为教育者的我们,针对孩子们犯的错不应用简单的方法去处理,而应多思考、多分析孩子犯错的动机,针对孩子不同的犯错动机和原因采取不同的教育方法,帮助孩子明辨是非,懂得什么事情该做,什么事情不该做,积累相关经验。

一、要分析孩子犯错的动机和原因,正确对待犯错的孩子。

当孩子犯错后,我们要控制自己的情绪,不能不分青红皂白直接批评孩子,而应以尊重的、宽容的态度对待他们,先分析一下孩子做错事情的动机和原因,然后再进行教育。事实证明孩子犯错的动机和原因有很多,如:有的孩子好奇心比较重,对外界的事、物等都很感兴趣,喜欢动手、动脑去探索和研究,结果由于能力有限等原因,往往探索的结果还没有出来,“祸事”却惹了一大堆,如:把爸爸妈妈给他新买的玩具给拆了,或者不小心让自己受伤了……;也有的孩子比较天真可爱,又缺乏经验,往往也会做一些“蠢事”出来,如:我们班开展了活动《有用的水》,之后,孩子

们对水的认识比以前深了很多,知道万物都需要水,经常忘记给自然角植物浇水的孩子,现在不用我说都会自发去浇水了,与此同时孩子观察探索自然角的兴趣更高了,当我还在为自己的成果洋洋得意时,却发生了一件令我哭笑不得的事情,一名幼儿居然给录音机浇水,理由是它整天唱歌——渴了吧?;另外,有的孩子犯错是由于家庭教育不当的原因,有个别家长对孩子的教育是违 ___道德和原则的过者是反面教育,我就接触过这样的一个孩子,他经常打人,原因是他的父母在家经常“告诫”他不要任别人欺负,因此这个孩子经常觉得有人要欺负他,所以会发生经常打人的情况;还有的孩子是由于行为习惯不好造成的,如:由于吃饭时喜欢讲话饭粒经常会掉出来,由于比较好动经常会摔跤……;但是也有的孩子是故意犯错的,原因也有很多种,有的是为了引起别人的注意,也有的是为了发泄自己心中的不满;从以上可以发现,孩子们犯错的动机和原因是很多的,那我们该怎么对待这些不同的犯错动机和原因呢?

二、针对孩子不同的犯错动机和原因,采取不同的教育方式。

1、对于不是故意犯错的孩子,而且他们的动机和原因是好的孩子,我们首先应该肯定他们的想法和出发点是好的,如:关心他人(给花浇水),喜欢探索(观察研究周围的事、物)……老师非常赞同和欣赏,先让孩子放宽心,知道什么事情是可以做的,然后语重心长的告诉他们,做事是要讲究原则的,是要注意安全的,否则容

易伤害他人、伤害其他事物、伤害自己,使他们知道什么事情不能做,不能做的事情一旦做了会有我们样的后果,如:(给录音机浇水差点使录音机坏掉,不能听了;弄坏了东西爸爸妈妈会很伤心的;自己受伤会很疼的等等。)

2、对由于受家庭教育影响的孩子,我们则可以采取双管齐下的方法,一方面让孩子明白,以前爸爸妈妈对他们的教育是不正确的,如果自己这么做了,别人是不会喜欢的,另一方面我们可以联系家长,与家长谈一谈,让家长明白让孩子在一个好的环境和氛围中成长的重要性,如:鼓励孩子打人等行为是不道德的,虽然是为了使孩子增强自我保护意识,但是,对孩子的教育应以正面教育为主,否则,对孩子的成长是不利的。

3、对于那些故意犯错的孩子,像为了引起老师注意的孩子,这些孩子在家可能是得不到温暖的,如:离异家庭的孩子、家长很忙的孩子等,这些孩子我们应及时了他们的内心的需要,多关心照顾他;像为了发泄不满的孩子,可能是受了委屈,也可能是生理原因——身体不舒服等,对这些孩子我们首先应该安抚他们的情绪,使他们稳定下来,然后再对他们进行教育,告诉他们不开心或者不舒服时要用正确的途径来处理,而不是搞破坏、发脾气。

4、批评时也要注意,对只是个别幼儿犯错,对集体影响不大的可以采取个别教育,如果公开批评会使他们的自尊心受到伤害的,如果是大部分孩子犯了错,我们就应该采取集体教育的形式。

在与孩子的相处中,我们只要做个有心人,对孩子身上出现的问题多一点思考、多一些分析、多一份宽容和理解,孩子们一定会有更大的进步的,事实上教师的理解和宽容有时就是多给了幼儿一次正确认识错误,改正错误的机会。这是我看了这本书的一些感受。

三、培养孩子评价错误,学习解决错误的能力。

当幼儿出现错误行为时,我们要帮助幼儿寻找并改正错误。我们要让幼儿知道下次发生同样的问题时应如何解决,而不只是让幼儿知道不应该做什么,应想幼儿提出合理的要求,然后正面强化正确行为,而不是教师让幼儿怎么做幼儿就按教师的要求去做。具体可以这样做,首先,当孩子犯错后,我们可以先请孩子自己找找犯错的原因,然后和他们一起分析一下为什么会犯错,让孩子在教师的引导下,学习评价自己的错误和解决错误。最后,当孩子有了一定的评价=解决错误的能力后,教师可以放手让孩子自己解决。

教师教的目的是为了不教,而不是等着孩子犯错,然后再去帮助孩子解决问题的机器,新《纲要》中指出:“我们不仅要教会幼儿读、写、算等一些基本技能,更重要的是要为每一个受教育者奠定生存的基础,做人的基础,做事的基础。”因此当孩子犯错后不能简单了事,我们不仅要帮助孩子找到错误原因,更重要的是要逐步,培养幼儿自我评价错误、解决错误的能力。

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2024年幼儿园上学期教育笔记《当孩子犯错后》

幼儿园上学期教育笔记《当孩子犯错后》教育笔记:当孩子犯错后作为一名幼儿园的老师,我们面对的是一群天真活泼,单纯可爱孩子,我们老师会发现孩子在一日生活中难免会犯各种各样的错,如:把好好的玩具给拆了、给录音机浇水了、在你的衣服上作画了、打人了……作为教育者的我们,针对孩子们犯的错不应用简单的方法去处理,而应多思考、多
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