经典知识，经典范文
《我是什么》教学设计
教学目标：
1.认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个生字，会写“天空、傍晚”等10个词语。
2.能正确、流利地读课文，简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。
3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
4.通过学习课文，体会大自然的神奇变化，激发学生对自然科学的探索之情。 教学重点：
1.认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个生字，会写“天空、傍晚”等10个词语。
2.能正确、流利地读课文，简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。 教学难点：
1.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
2.通过学习课文，体会大自然的神奇变化，激发学生对自然科学的探索之情。
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学情分析：
本文采用第一人称的叙述角度，生动有趣地介绍了“我”的千变万化一一可以变成“汽”“云”“雨”“冰雹”“雪”，生活在哪些地方，“我”的脾气（有时温和，有时暴躁），如此生动形象、充满童真童趣的语言，特别能激发学生的学习兴趣。在学习中，引导学生正确、流利地朗读课文，理解水的形态变化和生活地点是重点。教师可以引导学生观察课文插图，将文字与画面结合起来，同时可以借助多媒体手段展示文中的相关句段，给予学生更加直观生动的体验以帮助学生理解课文内容。感受“我”的脾气的多变是学生理解本课的难点，课前可以布置学生上网搜集相关资料，教师进行适当的讲解，帮助学生体会水对人类的好处和造成的危害。小朋友，“我是什么”，相信你们一看到这个题目，就迫不及待地想走进课文去寻找答案了吧！那么，在学习本课的时候要注意哪几点呢？首先，本课生字较多，学生要借助拼音读准字音，观察字形，把与水有关的字词如“滴、淹没、溪、江河、海洋、池”等放在一起学习，通过偏旁来理解意思；其次，将课文多读几遍，在读课文的过程中，相信学生就会找到“我是什么”的答案，那就是“水”；再次，想一想课文每个自然段的主要内容，分别写了水的哪几个方面。当然，在学习的过程中，别忘了好好观察课本中的插图哟！它们可以帮助我们理解课文。最后，学生也可以在家人的帮助下上网捜集一些有关“水”的资料，了解水还可以变成什么，水能帮助人们做哪些事情。 教具准备：课件 课时安排：2课时
第一课时
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教学目标：
1.认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“海、洋”2个生字。
2.能正确、流利地读课文，简单说说水的变化过程。
3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
4.通过学习课文，体会大自然的神奇变化，激发学生对自然科学的探索之情。 教学重点：
1.认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“海、洋”2个生字。
2.能正确、流利地读课文，简单说说水的变化过程 教学难点：
1.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
2.通过学习课文，体会大自然的神奇变化，激发学生对自然科学的探索之情。 教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
师：同学们，老师知道你们平时最爱做的游戏就是----（出示词语，学生齐读）猜谜语，老师先请你们猜个谜语好吗？
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“像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。”什么呀？（云）猜对了。那老师请你们再听一个更长的谜语好吗？请打开书5页，静静地听一听“我是什么？”。（边说边打开课件录音）板书课题。我是什么 二、读课文，自主识字
1.看书，听读课文，了解课文内容。
师：我是什么？猜出来了吗？你们都猜出来了，一起说吧！ 生：是水。
师：对！是水。板书：——水。看来你们对课文内容已经有了初步了解。这篇课文写的很有趣，你们一定想读一读这篇课文吧！
2.请你们自己读课文，遇到不认识的字就用笔圈出来，然后用课件中提供（出示屏幕）的识字方法学会它，开始吧。 三、学习字词，巩固读音 （一）出示整屏词语读一读
变成 晒 极小极小 越来越低 水滴 一片 傍晚 小溪 奔跑 海洋 坏事 淹没庄稼 冲毁房屋 工作 给 带来 （二）分组识词，巩固读音
同学们读的真好，看小水滴给我们带来了一组词语。 1.出示：变成 极小 傍晚 一片 （学生齐读） （1）理解：极小的意思。是很小。
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（2）积累傍晚的反义词：傍晚---早晨
（3）积累：一片形式的词语。一片（草地、花瓣、雪花……） 2.认读：灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋
（1）出示带拼音的词语“灌溉田地”。齐读。出示图片。像这样人工挖渠、用喷头喷、用水管滴，把水送到田里浇地就叫灌溉。所以这两个字都是三点水旁。水不仅可以灌溉田地，还可以（出示词语：发动机器），学生接读---发动机器。当江河里的水暴涨的时候，就会发生洪水淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害，这是水做的坏事。（边说边出示词）大声读一遍： 灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋 （2）学习多音字“没”。
①再来读一读这个字。它是一个多音字，你们知道它的另外一个读音吗？ ②出示读音：méi ③用两个读音组词。 méi（没有）（没用） 没
mò（淹没）（出没） （3）送回句中，牢记读音。
出示句子：（男女生读，边读边找出反义词）
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
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