第二节 考点分解 思维建模 ——洞悉高频考点，快速强技提能
考点一 品味思想情感
[知能构建]
古代诗歌中常见的情感类型
1．忧国伤时
具体内容 揭露统治者的昏庸腐朽 反映国家离乱、山河沦丧 同情人民的疾苦 对国家民族前途命运的担忧 揭露统治者穷兵黩武 2.建功报国 具体内容 建功立业的渴望 保家卫国的雄心壮志 报国无门的悲伤 年华消逝、壮志难酬的悲叹 理想不为人知的愁苦心情 3.思乡怀人 具体内容 羁旅愁思 思亲念友 边关思乡 闺中怀人 4.生活杂感 具体内容 寄情山水田园的悠闲 昔盛今衰的感慨 借古讽今的情怀 青春易逝的伤感 仕途失意的苦闷 告慰平生的喜悦 举 例 王维《山居秋暝》 刘禹锡《乌衣巷》 李商隐《贾生》 李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》 白居易《琵琶行 并序》 杜甫《闻官军收河南河北》 举 例 温庭筠《商山早行》 王维《九月九日忆山东兄弟》 范仲淹《渔家傲·秋思》 王昌龄《闺怨》 举 例 陆游《书愤》 王昌龄《从军行》 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 屈原《涉江》 举 例 杜牧《过华清宫》 杜甫《春望》、文天祥《过零丁洋》 白居易《卖炭翁》 杜甫《登楼》 杜甫《兵车行》 品格气节的自白 谈禅说理的感慨 5.别离愁绪 具体内容 依依不舍的留念 情深意长的勉励 坦陈心志的告白 6.贬谪失意 具体内容 遭贬后郁闷、惆怅、失意 遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又无用武之地的矛盾心理 寄情山水、以求解脱的心态 常见设问 诗歌表达了诗人什么情感？请结合诗句分析。 于谦《石灰吟》 苏轼《题西林壁》 举 例 柳永《雨霖铃》 王勃《送杜少府之任蜀州》 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 举 例 李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》 屈原《离骚》 苏轼《定风波》 诗歌表现了诗人怎样的情趣(心境，心情，人生理想，人生态度)？ 诗人的情感有哪些变化？ 方法指导 1．“四抓”把握作者的思想情感
(1)抓诗题和注释等，确定题材，感知情感趋向
如刘长卿《重送裴郎中贬吉州》一诗的题目表明本诗是一首送别友人诗，其情感大体方向就明确了。
(2)抓字词——找诗眼，析意象
①诗眼。这里的“诗眼”是就某一联某一句而言是最精练生动的一个字。或活用的字。或运用了修辞手法的一个字，尤其是有点石成金之效的动词，如“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”中的“蔽”“愁”均为诗眼。抓住了诗眼，情感内涵就掌握了一大半。
②意象。找出意象并揣摩其特点、含义，尤其要关注意象前后的修饰语、动词等。 (3)抓诗句——多角度、多层面理解
①写景句——抓住景物特点，揣摩含蓄之情。
②状物句——抓住双层感情：一是关乎“物”的，一是“物”中寄托的情志。 ③特点句——用了比喻、象征、对比、衬托等手法的句子，要还原其本义；用了用典、反语等手法的句子，要理解其曲折之情。
(4)抓结构——处理好整体和局部的关系
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