小学开学第一课新冠疫情主题班会教案3篇
(爱国主题科学预防心理健康)
感恩在祖国报效国家
一、 班会背景：
面对突如其来的疫情，我们恐慌、焦虑、担忧，但这场疫情也带给我们一堂生动的关于生命、关于敬畏、关于使命、关于担当的大课……在这场没有硝烟的战役中，无数“逆行者”奋不顾身，冲向疫情的最前线，坚定而又执着，让我们感受到了中华民族的团结与坚强！
二、 班会目标：
1. 通过主题班会使学生正确认识新冠肺炎疫情，科学防疫。 2. 通过致敬最美逆行者，学习榜样，强化使命感、责任感。 3. 通过主题班会为契机，让师生感受到逆行者的壮举，获得前进的力
量，胸怀感恩，努力学习，报效祖国。
4. 坚信信心，相信这场全民抗疫的阻击战一定能取得胜利。
三、 班会前的准备：
1. 全体同学查阅资料，了解这次疫情的相关情况。 2. 准备音乐，课程ppt,最美逆行者图片故事。 3. 召开有关人员的会议，设计好活动方案。
四、 活动过程：
(―)导入：今年的寒假是我们每个人经历的最特别的寒假。一场突如其来的疫情关乎我们每一个人的生命和安全。我们有退恐惧、迷惘，但是最终选择了坚强。因为在这个特殊的时刻，其实有很多普通人，他们身体力行，用自己炙热的心，温暖着这个社会，温暖着我们。我们怎样做才能不辜负这些温暖和奉献，如何让自己成长，有朝一日，当祖国一声令下，能破挑起重担，勇敢逆行？下面我们进入今天的课程。
（二） 播放《国歌》（全体同学起立，向这些最美逆行者致敬）。 在班主任老师的指挥下和着旋律唱国歌。
班主任：虽然今天我们不能一起站在国旗下，仰望国旗冉冉升起；虽然今天我们不能和同学们在教室里或是操场上大声齐唱国歌，可是，我们每个人心里都升起了国旗；每个人在“云端”大声唱着国歌；每个人的心中都是对祖国的热爱和对英雄的崇敬！
（三） 立德树人，致敬英雄
1、 播放抗击疫情英雄事迹故事和图片。
逆行者1.84岁高龄的钟南山院士，风尘仆仆夜赴武汉研疫情。逆行者
2.武汉医生不计报酬、无论生死的请愿书刷爆朋友圈。
逆行者3.河南省胸外医院一对医生夫妻，不顾危险，自愿前往武汉驰援家乡。
逆行者4.“赵英明，平安回来”！四川广元派往武汉的医疗队出发时，医疗队队员赵英明的丈夫在现场带着哽咽大喊。
2、 引发学生思考，班主任老师带领大家畅谈心目中的英雄。同学们纷
纷发言：战士是英雄，警察是英雄，医生是英雄、护士是英雄、老师是英雄，父母是英雄，环卫工人也是英雄，每一位逆行者都是英雄。
3、 班主任：班主任总结：同学们，你们说得都很好。是啊！咱们的安
宁背后是无数人的无私奉献。多少白衣天使不顾安危从死神手里抢人？多少民警夜以继日护卫我们的安宁？多少党员干部奋不顾身争相请战？多少普通百姓为这次灾难捐款捐物？无论是84岁高龄仍奋战在一线的钟爷爷，还是身患渐冻症却没有休息过一天的武汉金银潭医院院长张定宇；无论是脸庞留下深深勒痕的“最美护士”刘丽，还是清洁了我们心灵的普通环卫工人袁兆文；无论是因患病同事痛哭流涕，却又坚强诠释“英雄不被脆弱征服”的医生胡明，还是剪掉一头秀美长发，用热血书写“90后这么快就长大了”的小护士肖思孟，他们都用自己的实际行动诠释了使命与担当的真正含义，他们才是我们中华民族的脊梁！
（四） 学习成长，勇担责任
1、在抗击新冠肺炎的战役中，我们深深感受到了奋战在一线医务人员
的艰辛和困难。今天的生活来之不易，是无数人负重前行，甚至付出了生命的代价换取了今天的幸福生活。站在前线的逆行者们，有的17年前“非典”时还是小孩子，现在，他们已经在和新型冠状病毒作战，争分夺秒地与死神搏斗，守护着我们的家园。
那么今天，我们到底为什么而读书？“责任”是个了不起的词，能破勇于承担责任的人是了不起的。作为社会主义的建设者和接班人，让我们勇敢地承担起责任与使命，努力学习，增强体质，挺起民族的脊梁！
亲爱的同学们，你们可知道？今天，坐在书桌前的你们，笔下写出的是知识，肩头担起的是责任。我相信，经历了这样一场“战疫”，在选择未来的方向时，你们定会勇于担当，敢负重任！让我们从今天开始，立下“为中华之崛起而读书”的雄心壮志，努力学习，报效祖国！
（五） 结语：战疫的路上，你我众志成城！学习的路上，你我奋发向上！成长的路上，你我勇毅前行！同学们，让我们一起用实际行动向最美逆行者致敬，为中华之崛起而读书！
科学防疫心理健康主题
—、活动背景：
2024年年初，新型冠状病毒肆虐，猝不及防地改变了人们的生活轨迹。
疫情当下，我们该作何反思？如何更好的在行动上、心理上应对在这场关乎每个人生命和健康的？要通过班会帮学生了解病毒，明白没有一个人是座孤岛。要让学生明白，保护自己，也就是保护他人。科学对抗病毒，进一步强大自己的内心，化危机为契机一一领悟什么是社会责任感，从而获得真正的成长。
—、活动主题：
共抗“新冠”疫情守护心理健康
三、 活动目标：
1、 通过主题班会使学生正确认识新冠肺炎疫情，科学防疫。 2、 通过必要的心理疏导，引导学生面对疫情，调控焦虑情绪； 3、 通过致敬最美逆行者，学习榜样，强化使命感、责任感。
四、 活动重点：
提升认识，坚信信心，相信这场全民抗疫的阻击战一定能取得胜利。 五、 活动准备：
1、教师：制作PPT,搜集案例，下载视频等资料，引导学生
分组搜集资料，辅助学生排练节目;
2、学生：认真排练，搜集资料，组建小组并进行组内分工，按照汇报
形式认真准备各项材料。
六、活动课程：
（-）引入：一场突如其来的疫情改变了同学们的假期生活，也改变了同学们在家的学习和生活方式。在这个特殊时期，更加需要我们做好身心调适，共同做好疫情防护。
（二）科学认识新型冠状病毒。我们如何应对。
1、 什么是冠状病毒？冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该
病毒形态在电镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊椎动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。除本次发现的新型冠状病毒（世界卫生组织已将其命名为〃2024。nCoV,即2024新型冠状病毒”）外,已知感染人的冠状病毒还有6种。其中4种在人群中较为常见，致病性较低，-般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状；另外2种是我们
熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。
2、 本次感染的患者临床表现有哪些?提问：对于判断是否感染新型
冠状病毒的症状，你知道有哪些？（学生举手发言，老师总结）
老师：一般症状：发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难。部分患者起病症状轻微，无发热。严重者：急性呼吸窘迫综合征脓毒症休克，难以纠正的代谢性酸中毒出凝血功能障碍，多数患者为中轻症。预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。介绍：什么是新型冠状病毒？
3、如果出现早期临床表现，是否意味着自己被感染了?什么情况下需
要就医？
如出现发热、乏力、干咳表现，并不意味着已经被感染了。但如果出现发热（腋下体温＞37.3C）、咳嗽、气促等急性呼吸道感染症状，且有武汉旅行或居住史，或发病前14天内曾接触过来自武汉的发热伴呼吸道症状的患者，或出现小范围聚集性发病，应到当地指定医疗机构进行排查、诊治。
（三）战“疫”有我，隔离心理病毒
1、 看视频或图片导入：同学们，2024年新春伊始，因为“疫情”，
我们的国家病了，我们国家的许多城市、村庄也跟着病了。他们成了什么样了？我们来看一段视频《你从未见过的武汉的样子》。
师：疫情之下，这是你从未见过的武汉。这是一段以“静”致敬的表现。同学们，大家来谈谈当你看着视频，你置身于这种环境中，你有怎样的感受？
2、 学生谈感受：
师小结：是啊，2024年，曾经是我们期待的一个年代。我们曾经幻想
2024小学开学第一课新冠疫情主题班会教案3篇
