我对职业幸福感的理解和体会
幸福是指一个人自我价值得到满足而产生的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪。幸福感是一种心理体验，它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断，又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。作为一名教师，我认为应从以下几个方面来获得职业幸福感。
一、胸中有梦
一名合格的人民教师，应胸中有梦，有为社会主义事业培养优秀建设者和接班人的梦想。俗话说：师者，所以传道、授业、解惑也。教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的老师，就有什么样的教育，有什么样的教育，就有什么样的学生。一个心中有梦的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。古人讲：贤希圣、士希贤。广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当做自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。
二、心中有爱
一名合格的人民教师，应心中有爱，应是一名仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。
春风化雨，做一名心中有爱的好老师，教育的全部秘诀就是“爱”，应该给学生无条件的爱。老师的仁爱之心，不仅体现在真诚地尊重学生，充分地理解学生，更要宽容学生。
教师的宽容不是妥协，是用理解的态度对待学生成长中出现的各种问题，用自己的言行感化学生，用科学的方法帮助教育学生。是爱中有严，严中有爱，严慈相济。教师的仁爱之心就像一朵盛开的夜来香，安静内敛，却散发着人世间沁人心脾的芬芳。这份仁爱之心，会帮助我们开启学生的心灵之门，成为学生的良师益友，以富有成效的工作展现教育的魅力。
三、肚里有才
做好老师，要肚里有才，即有扎实的学识。“为了让学生获得一点知识的亮光，老师应
该吸收整个光的海洋”。如果没有扎实的学识，教学过程中必然误教误学。我国古代就有“学高为师”古训，指的就是老师应学识上高人一筹，也体现了深厚学识是好老师必备的素质。社会主义新时代的变化要求，知识不断涌现更新，老师必须具备扎实的学识，努力提升自己学识魅力，得到学生的喜爱和尊重，才能真正体验到当老师的幸福。
厚植爱国情怀 涵育高尚师德 加强新时代教师队伍建设培训心得
