出示：调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。 调达看见了什么“利”？ 同学们想一想，这时，调达的心情怎样，他会怎么想，怎么说呢？ 谁来读出当时调达心花怒放的心情？ 他忘了什么“义”呢？[这里的义指哪件事，课文哪一段说到了这个义？] 出示：这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。 是的，在这生命的危机关头，九色鹿毫不迟疑，纵身相救，真是“见义勇为”呀。板书（见义勇为） （2）“背信弃义” 调达不但见利忘义，而且还（学生齐说背信弃义） 他当初是如何承诺的？我想请三个人分别读一读3—5自然段。 出示图画 看图，仔细观察调达的动作、表情，想象一下，得救后的他是怎样说的？ （3）“恩将仇报” 你知道这个成语是什么意思吗？（拿仇恨回报所受的恩惠） 你能用自己的话说说调达是怎样恩将仇报的吗？ 4、读到这里我们不由得痛恨调达的“见利忘义、背信弃义、恩将仇报”！（学生读板书上的成语）同学们想一想，当九色鹿得知正是自己冒着生命危险救下来的人使自己身陷刀枪箭斧的危险境地中，它的心情怎样，会怎样说呢？ 5、一个人如果（见利忘义，背信弃义，恩将仇报）那他的灵魂就是（肮脏的，卑鄙的）这个灵魂肮脏的家伙救灾九色鹿眼前，它怎能不愤怒，你能体会九色鹿的心情，读好它的话吗？ 指名读，齐读这段话。 四、优化组织，引导探究 演故事 1.九色鹿救助他人不图回报，而落水人调达背信弃义，恩将仇报，最后受到了惩罚，让我们一起再来好好读读这个民间故事。 2.选择画面配音。 同学们都发挥了丰富的想象力。爱想象的人都是有很大的创造力的，希望你们在今后的学习生活中大胆想象，创造写出更多更好的童话。 五、迁移应用，升华认知 1、九色鹿气愤的斥责，道出的真相，让在场所有的人都震惊了！国王、将军、士兵会说些什么？你想说什么？你想象中还会有谁说什么？可以动笔先写下来！一会儿大家来交流。 2、你还知道哪些有关诚信的故事吗？ 21 九色鹿 板 书 设 计 见利忘义 救——恩——誓——卖——斥——惩 背信弃义 教 学 反 思
关里小学课堂教师备课
课 题 练习 6 教 学 目 标 1，处处留心，读短文，理解诚信对于做人的意义。 2，读读背背，积累成语。 3，写好钢笔字。 4，做做说说，学会搜集和处理资料。 5，学写毛笔字 教学 重难点 处处留心，做做说说 导学案设计： 我 的 思 考 达成任务：
课时 总课时数 第一课时 授课时间 教学目标 处处留心，读短文，理解诚信对于做人的意义。 教学 重难点 理解诚信. 教学过程 复备栏 一，自由读短文，要求： 1，读通读顺，划出疑问处 2，了解短文写了一件什么事？ 二，学短文： 1，指名回答：短文写了一件什么事？ 2，分小组探讨： 哥俩生意破产的主要原因是什么？指名回答 3，联系自己的生活和相关人和事，谈谈自己的感受 4，完成课后练习，集体订正 三，学名言： 1，自由朗读名言，你对哪一句感受最深？谈谈你的感受 2，试背诵名言
课时 总课时数 第二课时 授课时间 教学目标 1、读读背背，积累成语。 2、写好钢笔字。 教学 重难点 积累成语。 教学过程 一，成语积累： 1，学了本单元的几篇课文后，你们悟道了什么？ 2，读读成语，注意读准字音 3，查阅词典，结合实际，说说你对成语的理解 二，分组读背成语 1，教师巡视检查 2，小组竞赛 三，写好钢笔字 1，观察范字，要注意的笔画 2，练习写钢笔字
复备栏
苏教版小学四年级语文上册教案第六单元
