育人与修德
刘昊
太和苗集中心校长春中学
育人与修德
苗集中心校长春中学 刘昊
当今的教育是以学生为主体的教育，忽视学生的存在，教学工作就失去了意义，学生是有生命，有情感，有潜能，有个性，有差异的人，教师我们教师要改变以往重认知轻情感，重知识轻品行，重理论轻实践，重灌输轻育人的教学模式，要以人为本，立足学生的全面发展。要尊重生命的主体，为其创造生动活波，充实丰富的环境和条件。要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
教师要首先树立良好的师德形象。教师拥有高尚的思想品德，是教师最伟大的人格体现。教书育人光靠热情和干劲是不够的，还需要学会理解、倾听、激励、和赏识。理解学生需要教师有爱心，信任尊重学生，要学会换位思考。倾听使我们能准确的了解学生的真实的想法，这是师生沟通的桥梁，激励可以激发学生的潜能，赏识可以创造奇迹。教师的职责就是要唤醒学生的求知欲，唤醒学生生命的灵智和欲求。教学的艺术的本质不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。要记住你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
教育其实是一种爱的艺术，就是一种宽容，一份鼓励，一句提醒。教师的教育就像绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，你的一句体贴的话语，一个鼓励的眼神，一次信任的微笑，一个尊重的姿势都能唤醒学生的意识和潜能。只有这样我们的学生将来才会生活，才会成为国家的更有用之才。作为一名教师，教师对学生的爱要面向全体学生，大爱无疆，教师所肩负的是对下一代的教育使命，并非对个别的
教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，用我们的爱心去感化他们。当学生意识到老师真心爱护他、关心他、为他超心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批评，甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。因此，爱学生是教育学生的关键，关心学生是教师必备的师德。爱是阳光，能融化冰雪；爱是甘露，能滋生万物；爱是春风，能抚慰心灵；爱是桥梁，能沟通情感。爱，是教师的全部财富！没有爱就没有教育。
教师是学生的真正的课本，学生不仅在课堂上读你，在生活中也读你，读你的知识，你的能力，你的态度，你的精神等各方面。这就要求教师加强自己的师德修养，教师的修养越高，对学生的影响越深刻，对学生的品德教育就越有效，教师的人格魅力就越强。当今的素质教育依赖于教师素质，好教师宽严适度，既严格又有分寸，教师的人格形象对学生道德心理构建发生整合的效应，是学生喜闻乐见的。我们要以自己的人格和智慧引导学生，使学生学会在真实的世界里生存发展，唤醒他们对未来的希望和憧憬，激发的社会责任感和道德追求。孩子的心灵是敏感的，它是为着一切好的东西而敞开的，对学生的灵魂的塑造，教师是任何东西都不能代替的最美丽的阳光，我们要和他们敞开心扉，以心交心，这样我们才能使花朵开得更鲜艳。 孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。学生总把教师作为学习模仿的对象，所以教师要从我做起，加强自身修养，率先垂范，做出表率，以高尚的师德感染人，以端庄仪表影响人，以丰富的知识培养人，以博大的胸怀爱护人。只有这样学生才会亲其师、信
育人先做人善教必修德
