4、毕加索与《格尔尼卡》 （板书）
a．画家简介：毕加索，出生在西班牙，当代西方最有创造性的艺术家。立体主义画派的
开拓者。所谓立体派，是把物体分割成各种几何形体，然后再重叠、堆砌在一个平面的画幅上，他创作的油画《格尔尼卡》就是他的代表作。
b．历史事件介绍: 1937年西班牙的格尔尼卡小镇被德国法西斯空军夷为平地，毕加索闻
讯后极为愤慨，画了《格尔尼卡》这幅画，对法西斯暴行表示强烈抗议。
c. 作品分析：画面上只有黑白灰三种色调，画面支离破碎，构图随意并且有些杂乱，没有一个整体的形象，木然的公牛头，嘶鸣的马头，奔跑的脚，许多张大嘴巴的头颅，眼神惊恐无助。画面里没有飞机，没有炸弹，却聚集了残暴、恐怖、痛苦、绝望、死亡和呐喊。被践踏的鲜花、断裂的肢体，号啕大哭的母亲、仰天狂叫的求救，断臂倒地的男子、濒死长嘶的马匹……这些支离破碎的形象都是战争造成的。画家以半抽象的立体主义手法，以超时空的形象组合，打破了空间界限，蕴含了愤懑的抗议，成就了史诗的悲壮；在支离破碎的黑白灰色块中，散发着无尽的阴郁、恐惧，折射出画家对人类苦难的强大悲悯。这是对法西斯暴行的无声控诉。
十、课堂训练?（时间安排：5分钟）
让同学们自己选择一个历史事件，并思考如果自己来画，如何表达？（选取这件历史事件的哪一个瞬间，在构图、色彩、明暗关系、人物比例等方面有什么设想）。提问并加以分析。以更加有利于学生理解、欣赏历史画。
十一、课后回顾
相信通过对这几幅作品的欣赏同学们对历史画一定有了更深刻的理解，下面请同学们用两分钟的时间思考一下，你喜欢哪一幅画，为什么？
十二、课后作业：结合教材，运用本节课所讲授的历史画欣赏方法，尝试欣
赏教材中的另外三幅历史画的艺术特点，并用文字分析表述。
十三、板书设计：
第四节 油画——历史画 历史画的定义：以历史事件为题材的绘画。 历史画的渊源：西方、中国。 不同时期的艺术风格：现实主义、浪漫主义、现代主义等。 画家表现手段：构图、色彩、明暗关系、人物比例等。 欣赏方法：（1）、描述 （2）、感受 （3）、理解 （4）、评价 《开国大典》——董希文——现实主义 《自由引导人民》——德拉克洛瓦——浪漫主义 《枪杀马德里市民》——戈雅——现实主义 《格尔尼卡》——毕加索——立体主义 十四、其它：在课堂剩余几分钟时间内欣赏其它历史画名作。 本课结束，师生再见。
美术欣赏教案 高中 教师资格证
