罗田县思源实验学校教案
二年级数学
课题备课人
锐角和钝角41页例5
张玉平
课
时
1课时
情感态度与价值观：通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。
教学目标
能力目标：经历观察、比较、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。1、知识目标：让学生能在认识直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的
语言准确地描述锐角和钝角的特征。
教学准备教学方法重点难点
直尺、三角尺讲授法
教学重点：会辨认直角、锐角、钝角。
教学难点：能正确区分锐角、直角和钝角的特征。
教师活动
一、情境导入
1、出示游乐场图片，谈话激趣
2、观察图片，并与同桌说说你发现了什么？
教学过程
3、上节课我们已经认识了角，请同学们回忆一下，你都知道哪些有关角的知识？二、互动新授
1、请小朋友画一个你喜欢的角
2、这么多的角娃娃在黑板上可真有点乱，你们能把它们分分类吗？
合作交流
四人小组讨论：说一说，你是怎样分的？2、汇报，说明分的理由
学生汇报引入“角”。（直角、画角、做角、找角）
学生活动
3、引导学生展开讨论
分类验证、渗透方法（1）验证直角（2）验证其他两类角（3）给角取名
教学过程
（4）谁能完整地说一说角按大小可以分成几类？（补充板书：锐角<直角<钝角）三、实践运用、深化发展
1、做角：请小朋友快速地做一个自己喜欢的角，并给身边的同学说说：它是什么角？
2、举例：小朋友们做出了这么多的角，其实在我们的生活中它们也随处可见，说一说生活中你在哪里也见过这些角？
3、其实用我们人体四肢也可以表示角，谁愿意给大家展示一下、4、找角（五角星）
你能发现这个五角星上有几个角吗？它们分别是什么角？
4、你们喜欢这些角朋友吗？可是它们迷路了，你们
愿意帮助它们吗？（书第这节课我们认识了什么？四、课堂小结这节课我们认识了什么？
41页做一做2）
小组讨论，合作交流、就地取材。（学生画、师巡视，把学生画的不同形状、大小的角贴在黑板上）
肉眼直接能看出的就直接判断，如模棱两可的就用三角尺上的直角比一比）
作业
布置
41面做一做1、2题
课后反思本节课的教学中我力求做到让学生结合实际生活在具体的情景中学习数学，同时在课堂教学中为学生创设交流讨论的机会，培养学生观察能力。
33判断锐角直角和钝角
