《家人的爱》说课稿
庄素凤
尊敬的各位评委：
上午好！今天我说课的主题是：家人的爱。我会以下几个方面进行说课。 一、说教材
《家人的爱》是人教版（道德与法治书）一年级下册第三单元《家人的爱》第一课时的内容。本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的视频和生活情景图，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着深深的爱。《家人的爱》一课共分为：家人的爱藏在哪里？------相亲相爱的一家人----让家人感受到我的爱，这样三个板块，由浅入深，逐步揭示主题，一年级的学生往往不清楚，不理解家人的爱有不同的表达方式，所以引导儿童感受家人的爱，内容贴近儿童生活，让儿童在感受爱的同时，丰富他们的道德情感和对生活的道德敏感性，让学生体会家人疼爱是一种，严格要求更是一种爱。 二、说学情：
一年级学生的识字能力，理解能力，口语表达能力不是很好。所以我设计教学环节时首先让学生观察简单的生活情境图和视频让学生体会到家人对孩子们的爱。如果他们在理解方面有困难，我随机进行引导帮助他们理解情景内容，当学生发言时，我及时点评，激发他们的学习兴趣，让学生勇敢的说出父母对自己的爱以及自己对父母的爱，再提高学生的表达能力的同时达到教学目标。 三、说教学目标 1．知识与技能
(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 2．情感与态度
感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。 3．行为与习惯
养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。
四、说重点难点
教学重点：从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
教学难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱 五、说教法学法
教法：本课教学我将主要采用直观演示，讨论，讲解，引导发现等教学方法。通过让学生观察视频及图片内容，动手写让学生理解家人的爱，激发对家人的感激之情。
学法：观察法，讨论法，交流法。 六、说教学过程
活动一：家人的爱藏在哪里
1、 出示图片：现在衣服与原来衣服对比图
问：这是小时候穿的小衣服，看看你现在穿的衣服，二者有什么变化？ 2、出示图片：儿时小手印、脚印
追问：好可爱的小手啊！现在，请你伸出你的手，我们比较一下，你们发现了什么？通过一个提问一个追问，引导学生得出总结：衣服变小了，我们长高了还学会了很多本领等等。我们的成长离不开家人的关爱。（板书：家人的爱）观看书本p38-p39，说说家人的爱都藏在了哪里？
道德与法治的教材建议中指出：应该向生活学习，教学之中应该引导学生讲述自己已有的生活经验，呈现分享他人过去的生活情境，这样的导入可以让学生从已有经验出发，从而更好地理解教材内容。本环节通过回想过去的经验，感受到家人的爱，让学生更好地进入到教学内容的理解和学习中。 活动二 ：点点滴滴都是爱
1、提问：你们的家人为你们做过哪些事？（穿衣服、刷牙、带去医院看病） 2、演一演：同桌之间互相扮演家长和孩子，演绎父母曾经为你做过的事，比如：学走路，洗衣服，去看病。
3、采访“父母”的感受，体会父母的艰辛，这种不计回报的付出，就是“爱”。 趁着孩子们回报亲恩的情绪高涨，我顺势引导学生讨论，除此之外,我们还可以
用什么方式来表达对家人的爱呢？使他们懂得回报的方式虽然不同，但爱也是一样的。此时，爱在孩子们热烈的讨论、交流中不断扩张、升华。
《道德与法治》的教材建议中指出：应该让孩子在活动中领悟，教学应有目的有计划地设计一些贴近生活的教学活动，使学生通过在所设计的活动体验中获得成长，本环节通过情景模拟，让孩子们在角色扮演的活动中感受到家人的艰辛，体会到家人的爱。 活动三:辨析生活中的爱
出示课本中——肩头上的爱，小组讨论“奶奶为什么不帮我背书包，还说是爱我？”，小组讨论发言，理解只有学会独立，才能更好地成长的道理。 道德与法治的教材建议中指出：批判反思是道德理性的基本能力，能使人在现实情境中有向善的可能，本科要将会学生明辨父母的爱，通过观察讨论的方法，让孩子们在交流体会中了解到，家人的包容宠爱是爱，严格要求更是爱。 活动四:爱的回馈
1、出示《来自天堂的短信》，一位妈妈在汶川地震中，将三四个月大的孩子护在怀中，从而保住孩子的生命，而她自己却失去了生命，只留下一条手机的短信“亲爱的宝宝，如果你能活着，一定要记住，我爱你”。让孩子们根据这则故事谈感受，感恩父母为自己所做的一切。 2、播放音乐《感恩的心》，写感恩之信
3、总结全文：家人的爱藏在我们身边，我们在家人的爱下幸福成长，我们应该用实际行动回报家人的爱，为家人作出力所能及的事情。
本环节根据一年级孩子喜爱听故事的特点，教师选用了汶川地震的感人故事，让孩子们感受到母爱的伟大，进而书写感恩之信，将感恩教育落到了实处。 作业：读绘本《我爸爸》、《我妈妈》 七、说板书设计
家人的爱 爱
家人 我 谢谢 本课板书简洁明了。按照上课的过程相继板书出跟地图有关的关键词，条理清晰，凸显了品德课程的内涵。 八、【理念小结】
综观整节课的设计，我们认为是切实可行的。老师创设了多个教学情境，引领学生在活动、视频中感受家人的爱。平实、扎实地步步推进教学，让学生以身体之、以脑思之、以心悟之，将家人小爱化为感恩大爱。
部编版版一年级下册道德与法治《家人的爱》说课稿
