《有创意的字》教案
一、教材分析：
1.学情分析：字体设计是义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）七年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计﹒应用”中的一个主题活动。美术字应用广泛，使用价值高，是本单元的一个重要内容。
初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意识。学生在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师的讲述，演示，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对基本字体的分类特征，创意字体的构思及类型有一定的认识，从而达到独立绘写的能力。
2.教学目标：⑴知识与技能：①学习字体设计的知识，了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法。②了解变体美术字的创意方法。
⑵过程与方法：采用提出问题——欣赏实例——分析讨论——学生回答—
—教师总结——检测实践的方法，引导学生由感性认识上升倒理性认识，最终由理性认识指导设计实践，使学生在自主探索的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。
⑶情感态度与价值观：感受美术字的形态美和意蕴美。
3.重点、难点：
教学重点：掌握美术字体设计的基本知识，技巧方法。
教学难点：在美术字的设计与书写中能正确表现出情感特征与设计原则。 二、教学方法：
教法分析：
（1）演示法：运用多媒体演示指导学生获取知识。并与其他教法有机结合。一边演示一边讲解，一边演示一边讨论回答。激发学生的学习兴趣。
（2）启发式教学法：教师用言语、图片展示等方法引导学生学习知识与技能。 学法分析： （1）预习法：学生学习新课前根据教师要求收集美术字资料，能有效提高课堂学习兴趣。 （2）练习法：本学习领域强调学生学习的应用能力。课堂中的小练习以及作业部分能使学生及时掌握课上所授知识，在练习中将知识实践于绘画设计。 三、教学用具：
教师准备教具：教材、多媒体课件等。
学生准备学具：自己寻找的各类美术字；绘画工具：铅笔、彩笔，橡皮等。 四、教学程序：
1. 导入：（伴随着轻快的音乐，欢迎同学们走进今天的美术课堂） 由一段喜羊羊与灰太狼的视频导入 。 师：同学们，看一下这是什么？ 生：喜羊羊与灰太狼 师：大家看着几个字体设计与黑体字有何区别？（展示黑体字的喜羊羊与灰太狼与之对比）
生：动画片片头设计显得更加生动有趣
师：这就是经过变体的美术字。像这种变体美术字在生活中随处可见，你都在什么地方见过呢？
（引入课题并为下一个环节进行了铺垫）
（多媒体出示、学生回答、教师操作）美术字是经过艺术加工的一种实用字体，具有美
观醒目的特点。
美术字在我们生活中随处可见，用处也很广泛，今天我们就来共同研究学习一下美术字体的设计。
2. 教学步骤：
（1）第一环节：欣赏评述
首先我们来欣赏、了解一些常见的美术字字体。
认识黑体、宋体美术字；了解黑体字和宋体字的基本笔画特点。
（教师用电脑演示不同字体变化特点，显示用“黑体”和“宋体”书写“永”字。加强学生的理解。）
黑体：笔划方头方尾，笔划粗细一致，醒目有力。
宋体：挺直、秀丽，笔划横细竖粗，起笔，收笔都有明显的顿迹。 仿宋体：横竖无太大对比
教师：这是单个字的书写，如果是两个或更多的字在一，我们在书写时应考虑哪些问题呢？ 生回答后总结字体结构设计的基本原则 ： 字形均匀，大小统一。 上紧下松，上大下小。 有争有让，适当穿插。 笔画统一，主次分明。
（2）第二环节：美术字体的类别与特征？
美术字由常用美术字和变体美术字两大类组成。常用美术字体主要分为黑体、宋体、仿宋体等；变体美术字变化丰富，灵活多样。它们的字体整齐、 醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具。
（3）第三环节：了解变体美术字的创意方法。
①来看一些作品，欣赏时注意观察它们是如何进行变化的？ 教师展示作品，学生分析、总结变形美术字的创意方法。 教师小结：
⊙象形式: 将整个字作形象化处理. ⊙字形变化: 改变字体的外形.
⊙装饰变化: 肌理、渐变、字内装饰、字外装饰。
⊙立体变化: 画出字的立体效果，使之具有三维空间感。 ⊙光影变化: 明暗、倒影、投影等。 ⊙连笔式： 进行字形的笔画连接装饰 ⊙折带式：
⊙省略法：把部分笔画省略、用图形代替。 使字体更加生动．
变体美术字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。 ②教师示范
（4）第四环节：课堂小练习 师展示作品，提问：
这些变体美术字运用了些什么创意方法? 以下作品主要采用哪种方法表现的?
（5）第五环节：创意设计，作业练习（看看水的创意新） 1.把自己喜欢的字和词，设计成有创意的字体。 2.尝试设计自己的名字，具有个性化和艺术性。
（注：音乐伴奏下多媒体出示大量变体美术字字例；教师巡堂参与学生设计活动，鼓励学生
大胆地进行变形和装饰。） （6）第六环节：展示与交流
鼓励学生交流，说明创意，将优秀作品用投影向全班同学展示。 五、小结： 师：本课我们了解了基本字体的笔划特征自己又设计了新的字体，同学们都能发挥自己的创意，设计出独特的字体。 六、板书： 字 体 设 计
类别： 黑体 宋体 仿宋体 变体
特征：方头方尾醒目有力 横细竖粗挺直秀丽 横竖无太大对比 变化丰富灵活多样
《有创意的字》学情分析
学情分析：字体设计是义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）七年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计﹒应用”中的一个主题活动。美术字应用广泛，使用价值高，是本单元的一个重要内容。
初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意识。学生在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师的讲述，演示，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对基本字体的分类特征，创意字体的构思及类型有一定的认识，从而达到独立绘写的能力。
《有创意的字》效果分析
这节课的教学体现了以学生为主体，以教师为主导教学模式，突破传统的知识传授和单纯的技能训练，把学生从被动的接受学习中解脱出来，学生始终处于一种积极参与的状态中，学生积极参与、大胆创新，本节课学习了变体美术字的几种变型方法，同学们都掌握得很好。有的学生用黑白版的变体美术字的设计，用黑色水笔来画美术字，运用黑白灰关系，结合点线面来装饰我们的变体美术字，效果很好。
《有创意的字》教材分析
《变体美术字》选自义务教育课程标准实验教科书（人教版）七年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计?应用”中的一个主题活动。本单元以设计制作板报为线索，以美术字设计、版面设计为主要内容。变体美术字应用广泛，实用价值高，是本单元教学的一个重要内容。本节课旨在培养学生了解变体美术字、体验变体美术字的创意能力。融知识性、实用性、趣味性于一体，通过欣赏与分析，设计与制作，合作与交流等课堂教学活动，提高学生对变体美术字的认识和创意的能力。
《有创意的字》评测练习
测评练习
1.把自己喜欢的字和词，设计成有创意的字体。 2.尝试设计自己的名字，具有个性化和艺术性。
（注：音乐伴奏下多媒体出示大量变体美术字字例；教师巡堂参与学生设计活动，鼓励学生大胆地进行变形和装饰。）
《有创意的字》之教学反思
变体美术的设计重点是掌握变体美术字的变化规律很变化方法，但是通过学生的作业情况我总觉得画面缺少点什么？能不能在美术字的背后添加些背景，让变体美术字更加漂亮呢？于是引导学生在所设计的变体美术后面大胆的想象添加背景设计来丰富画面效果，进一步衬托出所设计的变体美术字。通过实践尝试，效果还确实不错，一幅幅完整画面呈现在眼前，令人欣慰，学生不仅学习了设计变体美术字，通过添加背景的过程中也学会了如何协调，统一，完善一幅画面的整体效果。
对于忘带工具的学生，引导他们尝试画黑白版的变体美术字。由此我找到一个灵感又延伸出了新的一课时，黑白版的变体美术字的设计，用学生平时写家庭作业的黑色水笔来画美术字，运用黑白灰关系，结合点线面来装饰我们的变体美术字，那效果还真不赖，出乎了我的意料之外，于是每次上到变体美术设计时我又多了一课时的意外收获。
《有创意的字》课标分析
课标分析：
《有创意的字》属于[设计?应用]学习领域 ，本单元从纹样与人们日常生活的密切关系入手，逐步赏析，一步一步引导，进而尝试设计字体。
本课主要是让学生利用媒材进行创意设计，美化生活，形成初步的设计意识。 ?运用所学的美术字的设计知识，设计方案，体现创意。 ?学生能以口头的方式描述自己作品创意和制作过程。
初中美术_有创意的字教学设计学情分析教材分析课后反思
