市教育局职社处20XX年德育工作总结

市教育局职社处20XX年德育工作总结

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市教育局职社处20XX年德育工作总结【论文】近年来，连云港市教育局及下属各职业学校坚持以《中等职业学校德育大纲》为核心，在省教育厅和省职教学会德育工作委员会的正确指导下，深入贯彻科学发展观，全面落实全国中

市教育局职社处20XX年德育工作总结【论文】近年来，连云港市教育局及下属各职业学校坚持以《中等职业学校德育大纲》为核心，在省教育厅和省职教学会德育工作委员会的正确指导下，深入贯彻科学发展观，全面落实全国中等职业学校德育工作会议精神，结合职业教育特点，努力增强中职德育工作的针对性和实效性，取得了较好的成效。现将我市20XX年度全市中等职业学校德育工作汇报如下：一、高度重视德育管理，搭建高效领导机构1.坚持德育为先理念，师生素质同步发展我市德育工作坚持把德育摆在素质教育的首要位置，制定了切实可行的学校德育工作规划及实施方案，并纳入学校整体工作之中。德育工作目标明确，具有针对性、层次性和可操作性，工作措施有力，学校各项制度都体现“以人为本，师生素质同步发展”的管理理念；明确教职工岗位育人的职责和要求，建立了学校德育工作自评考核机制并定期检查落实相应的台账。2.搭建高效德育工作机构，实施全员素质教育20XX年初，连云港市中职德育工作领导机构进行了调整，市教育局副局长郑波同志继续担任组长，连云港市中等职业教育和社会教育处处长姜丽芬同志和副处长韩洪友同志任副组长，各校校长、班主任及全体教师员工为组员的充满生机活力的德育工作格局基本形成。建立了校长负责制为主的德育工作组织管理网络，设立专门机构主管德育工作，配有德育专干，分工明确，职责落实；学校配备了团委书记、心理健康教育专职教师，聘请了法制副校长和校外辅导员；学校每学年召开全校教职工参加的德育工作会议。3.强化德育管理制度，落实档案专项管理建立了全员育人制度，明确教职工岗位育人职责，把教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度；建立了师德考核制度，即教师职业道德检查、考核、奖惩制度，学生、家长对师德满意率90%以上；建立了

学校未成年人保护工作制度，包括学校安全工作责任制、校园安全突发事件管理工作预警和干预机制，100％配备专职保安员；建立了表彰激励制度，定期开展优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵等表彰奖励活动；定期评选三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、先进班集体等评优表彰奖励活动；建立适应素质教育要求的、可操作性强的学生品德行为综合评价机制，定期对学生进行操行评定考核；建立德育例会制度，定期研究分析学生思想道德情况，及时采取有针对性的教育措施；建立了社会实践制度，按要求开设综合实践活动必修课，有计划地组织学生进行社会实践、社区服务。中职和中学生参与志愿者行动等社会公益活动的参与面达80%以上。【论文】二、强化德育过程管理，建立德育立体网络1.注重课堂教学实效各职业学校严格执行教育部、教育厅规定的课程计划和课程标准，开足开齐德育课程，师资、课时、考核落实，改进教学方法和形式，教学实效性强；注重课程的实践体验；各学科教学有机渗透德育内容，学校举办教学观摩活动，在教学活动中渗透德育要求，教育教学效果明显；建设具有区域特点或学校特色的校本德育课程；学生对学校德育教学的满意率85%以上。2.关注德育活动引领各职业学校结合国情、省情和本地实际，抓住重要纪念日、节庆活动契机，开展“做一个有道德的中职生”为主题，以社会主义核心价值体系为内容的道德实践活动，体现自主性、针对性和实效性的德育策略；校园文化氛围浓厚，学生参与“班班有社团”活动踊跃。并定期举办了体育节、艺术节、义务献血日、读书节等活动。中职学生参加“文明风采”竞赛活动面达80％以上；加强学生日常行为规范养成教育，班级每月至少召开一次主题班会，积极开展八项班级系列德育活动，培养健康心理和良好的文明行为。3.重视德育法纪教育各职业学校制定法纪教育计划，按规定开设了法制教育课，课时、师资、考核落实；在今年3月、10月开展“遵纪守法专题教育月”活动， 法制教育进入校园、课堂等教育活动落实到位；学校聘请了法制副校长，法制教育报告均达到全年2次或2次以上；建立了学校、家庭和社会三位一体的法制教育网络，特殊学生的教育转化工作，例如“学困生”、“贫困生”等成效显著。4.关爱心理健康教育各职业学校重视心理健康教育工作，均按照1：800

配备专兼职心理健康教师；开设学生心理辅导课、活动课或团体心理辅导讲座，各学校开设讲座平均水平不低于4次；95%学校建有心理辅导室，建立特殊学生心理健康档案、学校建立心理危机干预应急预案，及时对学生不良行为实施心理危机干预。5.加强网络思想教育85%的职业学校建设有德育网站，丰富并及时更新网站内容，展现富有特色的校园文化和班级德育活动风采；提供开展网上德育活动的方案和总结，学校教师和有关领导能够及时与学生在网络上进行沟通，解答学生们的问题；建设有面向学生开放的上网服务场所和设施；各学校均挑选了一批内容健康、寓教于乐的网络游戏和学习软件；校园网屏蔽了不利于学生健康成长的网络信息。三、重视德育工作保障，优化德育优良环境1.保障德育经费全市学校年度德育经费占学校年度总支出的8%以上；保障德育骨干课题研究、德育培训、考察交流，专题教育活动、社会实践活动，德育表彰所必需的经费；学校设立了德育工作奖励专项经费，并用于学生和德育队伍的表彰奖励。2.重视德育场所建设90%的学校建有团队活动室、心理辅导室、广播站、校报、德育网站等思想教育阵地，发挥作用良好；在校外设有相对固定的德育教育基地，德育实践活动开展正常且有记录；定期组织学生参加青少年校外教育基地的科技、文化和体育活动。3.优化校园环境建设85%的校园自然环境净化、绿化、美化，体现生态德育理念；校园文化建设有丰富的德育内涵，有浓厚的书香气息，体现具有时代特征、港城特色和学校特点的校园精神；校园环境建设达到“五有”；学校建立了绿色校园网络平台，为学生提供健康、安全、文明上网环境，并创造条件在课余时间及双休日、寒暑假向学生开放上网机房；有以学生自主管理为主的德育宣传栏、广播站和刊物，内容及时更新；师生公共安全教育措施到位，师生普遍接受过安全避险、自护自救训练。4.强化家校联系90%的学校定期召开家长会不低于2次，及时向家长通报学生在校表现情况，促进家校形成教育共识；学校通过家长学校形式有计划、有针对性地对家长进行培训，帮助家长掌握科学的家庭教育方法，每学年开展2次以上；建立家长委员会并发挥作用；家访制度健全，个别家访与普访相结合，个别家访体现针对性和实效性每学期班主任至少与每位学生家长联系1次，在家长的配合下共同做好

学生的教育管理工作。四、德育工作良性循环，德育成效显著增强我市德育工作在高效领导机构的引领下，各校基本做到校风优良，教风严谨，学风端正；校园整洁大方，无卫生死角、无乱涂乱画。办公室、宿舍、班级和楼道走廊布置得体，富有教育意义；学校无安全隐患，90%学校全年内未发生校园责任安全事故；依法执教，保障学生受教育权利，学校无歧视、开除或变相开除“学习困难学生”、“有不良行为学生”；学校对有不良行为学生教育转化工作有成效，转化率高，对学习困难学生辅导提高工作有成效。【论文】教职工精神面貌好，仪表端庄，言谈举止文明；教师模范遵守职业道德，爱岗敬业，教书育人，关心爱护学生，公正、公平地对待每一位学生，无违反教师道德规范行为；学校教师关系、师生关系和家校关系和谐融洽，家长对教师师德满意率80%以上；教职员工遵纪守法，无违纪、违法行为。97%的中职学生遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，养成良好的行为习惯，举止文明礼貌，仪表端庄，尊敬师长，团结同学，关心他人，精神面貌好；学生综合素质评价优良率90%以上；学生遵纪守法，公德意识强，违纪现象少，无违法犯罪、无打架斗殴和吸毒现象、无因心理问题而引发严重后果的现象；学生安全文明上网，具有良好的网络道德，无违反网络道德行为。据调查，社区对教师师德、班主任工作和学生品德表现的满意率90%以上；家长对教师师德、班主任工作和学生品德表现的满意率95%以上；学生对教师师德、班主任工作和学校德育活动满意率92%以上。各项竞赛成果显著，20XX年全省“颂歌献给党”征文活动中，我市共有名学生荣获一二三等奖；在市级“颂歌献给党”征文活动中，共有112名学生荣获一二三等奖。20XX年全省创新大赛中，我市共有9名学生分获一、二、三等奖，名学生分获市级一二三等奖。20XX年全国文明风采大赛中，我市176名学生分获一二三及优秀奖；20XX年全省文明风采大赛中共有6名学生分获一二三及优秀奖。在20XX年全省职业学校文化标识评比中，我市共有7家职业学校荣获一二三等奖项。认清形势，科学谋划，推进学校德育工作向更高水平发展。在充分肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到，我市德育工作取得的成绩还只是阶段性的，实际工作中还存在许多困难、问题和薄弱环节。例如，工作发展还不平衡，部分

地区、部门和学校对加强学校德育工作还重视不够，工作中还存在一些薄弱环节；社会上还存在种种不利于青少年学生健康成长的消极现象和不利因素，家长的诉求和意见还比较突出；学校教育中重智育轻德育的倾向还没有完全扭转，推进中职素质教育的工作任重道远；加强和改进学校德育工作的长效机制还没有完全建立健全，全社会重视、支持和共同推动的德育工作格局还需要进一步加强和巩固。