部编版五年级下册语文《梅花魂》教学设计
[教学要求]
1.通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。 2.懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。 3.了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。 4.有感情地朗读课文。 [教学重点]
1.理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。 2.了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。 [教学难点 ]
理解外祖父对梅花品格的阐述。 [教学方法]
朗读法，情景教学法，扶放结合法。 [学法]
读文悟情，读句悟理；抓重点词句，一点带面的学习方法。 [教学准备]
梅花挂图，《红梅赞》歌曲VCD碟。 [教学时间] 两课时。
第一课时
重点：自学字、词，了解内容，理清层次。 一、激情引趣，导入 新课。 1.出示梅花图。
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2.谈话导入 新课：同学们，你们看见过梅花吗？你喜欢它吗？你喜欢它的什么？今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。
3.板书课题。理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么？设疑激趣。
二、初读课文，完成自学要求： 1.利用工具书或联系上下文自学生字词。
2.说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？
3.画出最使你感动的语句，体会其中的情感。 4.准确地有感情地朗读课文。 三、再读课文，理清叙述的顺序。 1.根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。 (首尾各为一段，中间为一段，全文分三段。)
2.根据课后思考题1前半题的提示：“课文围绕梅花写了哪几件事？”给第二段分层。
分为五层：(一层一件事)。
第一层(2自然段)：外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪。
第二层(3自然段)：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。
第三层(4一11自然段)：外祖父因不能回国而难过得哭起来。 第四层(12一13自然段)：外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女。
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第五层(14一15自然段)：船快开时，外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。
3、自己体会文章开头与结尾之间有什么联系？ 四、有感情地朗读全文。
第二课时
重点：理解全文
一、复习回顾，揭示任务。
1.说说课文围绕梅花说了哪几件事？(回顾旧知，做好铺垫) (1)读诗落泪； (2)珍爱梅图； (3)不能回国； (4)赠墨梅卧； (5)送梅花仇；
2.从题目入手：梅花是一种名花，但为什么说梅花魂呢？课题“梅花魂”与本文所记叙的五件事有什么联系？
这就是我们本节课的学习任务。
二、从“爱梅”入手，直奔重点段“品梅”。学习第二、第四件事，体现“教”学。
1.文中哪件事最能表现外祖父对梅花的喜爱？ (第二件事：珍爱墨梅图)
2.指名读。思考：从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟？ (1)“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。
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部编版五年级下册语文4.梅花魂(优质教案)
