备 课 笔 记
执教日期： 年 月 日 第（ ）周 星期（ ）（ ）午 活动名称：找朋友 活动目标：1、能自主选组，并思考、讨论分组的一些要求。 2、体验成为中班小朋友的自豪感。 活动准备：1、幼儿在小班时已有分组及按小组活动的经验。 活动过程： 一次备课 1、我想和他们在一起。 小班时的朋友是不是都来了？我们班又有了哪些新朋友？他们叫什么名字？ 升中班了，你想和哪些朋友在一个组？ 幼儿自主选组 2、我们分的是否合适。 引导幼儿就选组过程中出现的问题进行讨论，如：如果小组太多了怎么办？有的组人太多，有的组人太少，怎么办？有的组全是男孩（或女孩子）怎么办？ 引导幼儿共同讨论分组的一些具体要求，如要考虑人数、男女搭配等问题。 引导幼儿根据分组的基本要求重新找朋友，作相应的调整。 3、给我们的组起名字。 幼儿给自己的小组起一个名字。 每组派代表向大家介绍小组的名字及成员。 二次备课（个性化设计） 活 动 延 伸 活 动 反 思
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执教日期： 年 月 日 第（ ）周 星期（ ）（ ）午 活动名称：数字找朋友 活动目标：1. 让幼儿感知5以内的数量，认识数字1-5，知道它们能表示物体的数量 2． 培养幼儿安静地倾听老师和同伴的讲话以及愉快地参加小组活动的习惯。 活动准备：教具：贴绒动物卡1-5，贴绒数卡1-5 操作用书 活动过程： 一次备课 1、 集体活动（1）认识数字1-5。“小朋友，你们见过数字吗？在我们周围哪里会有数字呢？”“老师今天也带来了几个数字，你们看看，认识它们吗？”出示数卡1-5，幼儿回答后，教师（提问）逐一引导幼儿观察，认读数字1-5。“这是几？他是什么样的？”（让幼儿按自己的想象讲，教师小结：1像1条有点斜的竖线，2有点像鸭子，3有点像耳朵，4有点像一面旗子，5有点像钩子）（2）引导幼儿观察物体的数量，并给动物卡片匹配数字。出示动物卡，“这里还有谁？他们各有几只？”动物们都想和数字交朋友，谁愿意为它们找朋友？想想数字几应该和几只什么什么交朋友？”一边送一边说:“几只什么和数字几交朋友？”幼儿匹配后，教师带领幼儿逐一检查。（3）知道数字能表示二次备课（个性化设计） 相应数量的物体。“这是几？它除了表示1只鸡还能表示什么？”“2除了表示2只猫还能表示什么？它能表示这里的动物吗？如果能，能表示几只呢？” 2、 第一组和第二、第三两组都是给数字卡片送礼物。“第一组是送玩具，第二、三两组是送实物卡片，他们做法是一样的，都是数字是几，就送几个玩具或是在白纸上印几个实物给它，一边做一边说，几，送你几个玩具，或是几，送你几个什么什么。”第四、第五组，给数字贴纸球。“这张卡片上印有数字，请小朋友在数字下面的格子里贴纸球。”卡片上数字是几就搓几个纸球，把它贴在数字下面的格子里。第六组，数物拼板。“盘子里有大数卡、实物卡，请小朋友为每个数字找实物卡朋友，然后把它们拼在一起。找的对就能拼成一个长方形的卡片。一边拼一边说；“几个什么什么用数字几来表示。”最后把它们拆好放在盘子里。” 活 动 延 伸 活 动 反 思
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执教日期： 年 月 日 第（ ）周 星期（ ）（ ）午 活动名称：高朋友和矮朋友 活动目标：1感知物体的高矮，懂得“高与矮”的比较是相对的。 2 能按高矮给五个物体排序，初步了解序数。 活动准备：1.桌子、椅子若干。 2每个幼儿十块同样大小的彩色小方块积木若干。 活动过程： 一次备课 造楼比高 ——幼儿在同一平面上，同时用小方块积木搭楼，比高。听到，教师发出的信号后马上停止，比一比，谁搭的高。 ——引导幼儿用数积木或把两排积木并放在一起的方法进行比较。 ——幼儿自由选择在桌子上搭楼，比高，听到信号后立刻停止，比比谁搭的高！ ——讨论：如果在桌上的积木看上去比在椅子上搭的要高，我们是不是就能判断在桌上搭积木的幼儿胜利吗？ 和同伴比高 ——幼儿自由结伴，两人一组比高矮，正确表达：二次备课（个性化设计）
中班上学期科学社会教案
