无线电波的发射、接收和传播含同步练习（含答案）
教学目标
1、了解无线电波的波长范围。
2、了解无线电波的发射过程和调制的简单概念。 3、了解调谐、检波及无线电波的接收的基本原理。
教材分析
本节知识主要分为下面两个方面：
一、知道无线电波的发射和接收的过程。内容包括：
1、具有什么特点的电磁振荡有利于向外发射电磁波。开放电路。 2、什么是调制和为什么要调制。 3、接收无线电波的原理。电谐振。 4、什么是调谐和检波。 二、知道无线电波的几种传播方式。
无线电波传送的三种主要方式：天波、地波和直线传播，以及各自的主要特点和适应的波段。
教法建议
1、无线电波的应用对生产、科技日常生活的影响越来越大，可结合简单易做的无线电实验来介绍和讲解这部分内容。
2、关于无线电波的教学可结合初中的有关知识进行，注意让学生从整体上了解向外发射的无线电波为什么要进行调制，接收无线电波时为什么要调谐、检波等。
教学过程
一、学生有效的阅读配合CAI课件演示进行学习： （一）介绍无线电波的波段的划分：
通常使用的无线电波的波长范围从几毫米到几千米，根据波长或频率把无线电波分成几个波段，如下表所示：
（二）无线电波的发射
在信息技术高速发展的今天，电磁波对我们来说越来越重要，例如，广播、电视要利用电磁波，无线电通信要利用电磁波，航空、航天中的自动控制和通信联系都要利用电磁波……那么，学习了前面几节的电磁学内容，我们知道了电磁波是怎样产生的以及电磁波的性质。那么怎样利用电磁波来传递各种信号呢？下面我们便来学习无线电波的发射。
1、阅读课文（P76）回答下列问题（学生通过复习电磁波一节的内容可以得到正确答案）： 问题1：有效的向外发射电磁波的条件是什么？
（1）要有足够高的振荡频率，因为频率越高，发射电磁波的本领越大。
（2）振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间，才有可能有效的将电磁场的能量传播出去。
问题2：采用什么手段可以有效的向外界发射电磁波？ 改造
振荡电路——由闭合电路成开放电路
2、教师总结：无线电波的发射装置是：
天线、地线、开放电路构成的基本发射装置与振荡器电路耦合构成了实际应用的发射无线电波的装置。
3、在利用无线电波传递信号时，需要通过调制过程，使得电磁波随着信号而改变，如图所示过程，分为调幅和调频。讲解时分步绘制。
调幅：使高频振荡的振幅随信号而改变叫做调幅。 调频：使高频振荡的频率随信号而改变叫做调频。 电磁波发射全过程示意图
（三）无线电波的接收 1、阅读课文回答下面的问题：
问题3：发射的无线电波如何被接收到呢？
答案：电磁波在空间传播时，如果遇到导体，会使导体产生感应电流，感应电流的频率跟激起它的电磁波的频率相同。因此利用放在电磁波传播空间中的导体，就可以接收到电磁波了。 问题4：如何使我们需要的电磁波在接收天线中激起的感应电流最强呢？ 答案：当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时，生的振荡电流最强。这就是谐振。
接收电路中产
2、这样我们便可以接收无线电波了，右图是收音机内接收无线电波的调谐装置：
通过改变可变电容的电容大小改变调谐电路的固有频率，进而使其与接收电台的电磁波频率相同，这个频率的电磁波就在调谐电路里激起较强的感应电流，这样就选出了电台。
3、用调谐电路接收到的感应电流是调制的高频振荡电流，要直接感受到所需要的信号，还需要检波。（分步绘制）
教师讲解：检波是调制的逆过程，因此也叫做解调。检波以后信号再经过放大、重现，我们就可以听到和看到了。
比喻：调制相当于装货物；解调（检波）相当于卸货
例题分析：
例1、无线广播的中波段波长的范围是187m～560m，为了避免临近电台的干扰，两个电台的频率范围至少相差
Hz，则在此波段中最多容纳的电台数约为多少？
检波 放大 重现 分析：这是一道实例题，运用中波段波长范围，得到中波段频率范围，进而得到此波段中最多容纳的电台数。 解：
，
根据可以得到：，，
中波段频率范围是：。
这样此波段中能容纳的电台数为：
例2、一个LC振荡电路能与波长为的电磁波发生谐振，为了使它能与波长为3 的电磁波发生谐
振，保持电容不变，线圈的自感系数应是原来的（ ）。
A、9倍 B、倍 C、倍 D、倍
分析与解：由于电磁波谐振条件是频率（周期）相同，即中LC相同即可。
而电磁波频率可通过光速算出： ，
若波长变为3 ，则：
由于电容： 则： 答案：A。
。
，
例3、 如图是LC振荡电路中产生的振荡电流，该电路中电求振荡电路在真空中激发的电磁波波长及振荡电路中电容器 根据：
感为的电容。
H。
得：电容
而由光速解得：
人教版高中物理选修2-1第五章
第二节 无线电波的发射、接收和传播 同步测试
一、单选题（共8题；共16分）
1.红外线的主要作用是热作用，这是因为（ ）
无线电波的发射、接收和传播含同步练习(含答案)
