初中《体育与健康--足球运球》 主题单元教学设计
适用年
八年级
级 所需时
7课时
间
主题单元学习概述
足球是体育与健康课程标准规定必修内容之一，足球运球是足球技术重要组成部分，也是目前对于足球从娃娃抓起的一项重要体育活动。本课的教材内容足球运球技术, 是在奔跑中用脚连续控制球，动作连贯，方向速度变化多，而且经常与过人技巧连接起来的运动项目。初中学生足球技术的普及度不高，足球技术薄弱，但动作模仿能力较强，且好学、好动，运球练习能发展灵敏、速度、奔跑等能力，并可以提高学生的协调性、柔韧性。可以培养学生相互合作、果敢顽强拼搏的良好品质。
在练习安排上，遵循从易到难，循序渐进的，学生主体的原则。本单元共分为四个专题。专题一：直线运球；专题二：曲线、变向运球（研究性学习：运球对提升心理健康的作用）；专题三：一对一过人练习。单元学练重点放在运球中如何掌握规范的运球姿势（重心降低，眼睛向前看，接触球要快，变向的时机把握），然后运动到比赛中去，运球的最后目的是突破对手。每个专题当中的练习，按照人的认知规律
和动作技能形成的规律，逐步渗透多种方法的练习，培养学生学习的兴趣和探究学习能力，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。
学习重点：掌握正确运球的技术与方法；
学习难点：面对防守队员，合理运用运球的技术与方法，将防守队员突破，达到比赛的场景的目的。 主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
运动参与：积极参与足球运球的学习，了解足球运动的益处，发现足球运动的特点，并能在课外经常参加足球运动，体会足球运动的快乐。 运动技能：基本掌握推拨球、直线、曲线、变向运球，学会正确的运球姿势与方法。
身体健康：发展学生的速度、反应、爆发力等能力，了解自身状况，发展与足球运球相关的体能，同时发展协调性以及灵敏等素质。 心理健康与社会适应：提高体育活动中努力进取，不断超越自我，克服心理恐惧，在练习中培养团结协作意识以及创新能力。
对应课标
运动参与：自觉参与体育锻炼，体验运动乐趣与成功； 运动技能：学习体育运动知识，掌握运动技能和方法；
身体健康：掌握基本保健知识和方法，全面发展体能和健身能力； 心理健康与社会适应：形成坚强的意志品质；学会调控情绪的方法；形成合作意识与能力；具有良好的体育道德。 主题单
1、在足球运动怎样提高场上的控球率？
元问题
2、运球中通过什么方法快速突破防守队员？
设计
专题一：直线运球；（2课时）
专题划分
专题二：曲线、变向运球（研究性学习：运球对提升心理健康的作用）；（3课时）
专题三：一对一过人练习。（2课时）
专题一 所需课
课内共用2课时，每周3课时；
时
专题一概述
本专题是运球简单技术的开始，通过慢跑中的熟悉球感，绕标志物往返，多种形状的直线运球，到后来的抬头看数字或者看老师手势喊数
直线运球
的设计，不同方法的练习，让学生能够运用3—4种直线运球的方法。提高在跑动中快速运球的能力，逐步掌握规范姿势的方法。发展学生的速度、反应、爆发力等能力，了解自身状况，发展与足球运球相关的体能，同时发展协调性以及灵敏等素质。发展学生的速度、反应、爆发力等能力，了解自身状况，发展与足球运球相关的体能，同时发展协调性以及灵敏等素质。 专题学习目标
运动参与：积极参与到课堂，发挥个人的优势，带动技术较差的同学乐于参与，有奋斗目标，体会足球的乐趣。 运动技能：基本掌握直线运球的技术动作和方法。 身体健康：发展学生的奔跑、灵敏、爆发力等身体素质。
心理健康与社会适应：在练习中逐渐了解自己的足球运动，不断提高和树立自信，勇于拼搏和比拼他人的良好品质。
1、你会运球吗？运球只有一种吗？
专题问题设计
2、，哪种运球是最基本，最有效的推进方法？
3、怎样根据自己的现有足球水平给自己制定个学习后的目标呢？
所需教学材料和资源 信息化
采用多媒体等。
资源
常规资
采用图板、挂图、号码牌、标志牌等直观教具。
源 教学支
常规外堂教学和内堂多媒体教学
撑环境 其 他
学习活动设计 课时1：
活动1：足球兴趣的激发与导入
改变传统的上课模式，在足球场地上播放足球胜利之歌，老师在已有的场地展示个人的运球技术，当同学们来到操场以后，不由的自己踢起足球，跟随老师的路线随意运球。
1、 刚才老师都进行了什么足球动作?大家觉得哪个是最简单的呢？你能快速掌握哪个呀？
2、 同学们根据自己的理解快速回答，然后有的同学就开始自行的练习模仿直线运球。 活动2：绕标志物运球返回
1、 根据不同学生的技术水平，分组练习，运球的距离可长可短，根据学生自我的能力。
2、 通过练习和学生的讨论观察和体会，讲述规范的直线运球的动作方法（重心降低、目视前方、奔跑快速等）。
初中体育《体育与健康--足球运球》单元教学设计以及思维导图
