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Modules 5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays? 教学设计
科目版本 章 节 课 名 学习目标 小学英语（三年级起点） 外研版 三年级下册 Module 5 Unit2 Module 5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays? 1. 在情景中能够听懂、会说 go to work, go shopping, on Saturdays等短语。 能够在语境中听懂“Does your mum go to work on Saturdays?”并进行作答。 2. 能在实际情境中初步谈论家庭成员的周末活动。 3. 能够认读字母Jj，Kk；认读单词jigsaw，kite，并熟悉字母在单词中的发音。 重难点
教学环节 1.热身导入 1. 师生课前问候。准备进入本课学习。学生按照座位顺序依次对镜头回答：Hello/Hi, I’m … 学生活动 1.问候：Hello, boys and girls! Welcome to our English class. 教师活动 课前热身，准备进入设计意图 能够在语境中听懂“Does your mum go to work on Saturdays?”并进行作答。 Today we will learn Module 5 Unit 2 Does your mum go to work 本课学习。 on Saturdays? Are you ready? 最新Word
2. 学生根据教学呈现的部分图片信息，来进行故事预测。 2.[Let’s talk.] 教师通过课件呈现图片信息，引导学生复习上单元所学的食物，并引出本课所学内容。 Can you guess: What does the cat like? 通过提问进行故事预设，让学生对接下来要学习的内容有所期待。并更有重点地进行观看及听读。 3. 学生通过认真观看动画内容，根据理解，回答教师问题。 3.[Watch and talk.] 教师根据动画内容，就细节进行提问： Does the dog like meat? Does the cat like fish? Does the cat like meat, too? 通过就细节进行提问，加强学生对故事的理解。 4. 学生注意录音中的语音语调，逐句进行模仿跟读。 4.[Watch and repeat.] 教师再次播放动画，逐句停顿，引导学生进行跟读。 在学生充分理解动画内容后，再次播放动画，逐句停顿，引导学生进行跟读。 最新Word
2.新知呈现 1. 学生通过回答教师相应的话题问题，就即将学习的课文进行合理猜测，并有所期待。 1. [Let’s talk.] 教师通过课件呈现活动图片，引起学生对本课话题的讨论，并引出课文内容。 Do you swim on Saturdays? Do you play basketball on Saturdays? We do a lot of things on Saturdays. What do Ms Smart and Mr Smart do on Saturdays? 通过图片预先呈现本课部分内容，突出强调重点词汇短语。 2. 学生根据动画内容，就细节问题进行回答。 2.[Watch and talk.] 教师播放动画，并就动画中的细节信息进行提问。 提醒学生注意相应人称和动词的变化。 Does Amy’s mother go to work on Saturdays? Does Amy’s father go to work on Saturdays? What does Amy’s mother do on Saturdays? What does Amy’s father do on Saturdays? 通过提出具体问题，让学生在听的过程中关注重点。 3. 学习go shopping 和go to work 短语。 3.[Let’s learn.] 根据例句语境，教授go shopping 和go to work 短语。 4. 学生听录音，模仿语音语 4.[Let’s role-play.] 根据情境，进行重点短语学习。 通过语音语调模仿，最新Word
调，进行逐句跟读。并进行小组表演。 教师引导学生跟读，进行小组表演，并给予反馈、鼓励。 加强学生语言感知，及语言模仿能力。 3.分步练习 1. 学生根据图片，选择正确答语进行回答。One asks: 1. [Let’s practice.] 教师引导学生就重点句型进行问答练习。 双人练习有助于学生及时高效地落实本课重点句型。 A: Does Amy go to school on T: Does Amy go to school on Mondays? Mondays? A: Yes, she does. B: Yes, she does. / NO, she B: No, she doesn’t. doesn’t. T: Does Amy play football on Saturdays? A: yes, she does. B: No, she doesn’t. 2. 学生在教师的带领下，配合双手，进行韵文学唱。 2. [Let’s chant.] 教师带领学生进行韵文学习，并引导学生使用双手配合，加强语言节奏感知。 I go to school on Mondays. My sister goes too. She goes to school on Tuesdays. And so do you. 学生通过韵文学习可以更好地感知语言节奏与韵律，有利于语感培养。 最新Word
Mum goes to work on Mondays. And dad goes too. He goes to work on Tuesdays. But not you. 3.教生在教师的指导下完成任务海报制作。 3.[Do and say.] 教师指导学生完成任务海报。 通过设计海报，还原真实Now, you are going to make a poster to show your family 情境，落实本课所学。 members' weekend activities. And share it to other team members in English. 同学们现在你们将要独立制作一张海报，来展示你家庭成员的周末活动。然后用英语与其他同学分享你的海报内容。 4.就海报内容应用本课所学，进行小组分享。 4.[Do and say.] 教师组织学生就海报内容进行小组分享，并给予积极反馈。 通过分享，内化语言学习，让学生理解在什么语境下使用本课所学语言。 My mother goes shopping on Saturdays. 1. 学生根据教师介绍，认读字
外研版(三起)2020-2021春三年级英语下册Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays教案
