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初三化学上学期实验探究试题汇编
一、探究空气组成（药品选择、现象、数据处理、失败原因分析等）
1、同学们为验证空气中氧气的体积分数，进行实验（如图所示）。请回答： ⑴小红点燃红磷，观察到红磷燃烧产生大量 ，写出该反应的化学方程式 ，反应结束，待气体冷却后，她打开止水夹C，观察到 ，该实验证明氧气约占空气体积的 。
⑵小军也按图中的装置进行实验，但他在自己的实验过程中发现流入瓶A中的水只占其容积的十分之一，造成他实验失败的可能原因是 。
⑶小明同学认为可以用木炭和石蜡来替代红磷进行试验，你认为可行吗？ (选填“可行”或“不可行”)，理由是 。 ⑷小强用镁条来进行实验，最终发现进入集气瓶中水的体积约占其容积的70%，经查阅资料后，他知道镁不仅可以在氧气中燃烧，还可以在氮气中燃烧，并生成黄绿色的固体氮化镁(Mg3N2),请写出镁条在氮气中燃烧的化学方程式 。 2、食品脱氧剂（以活性铁粉为主的物质组成）能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态，有效控制细菌、霉菌的生长，以保持食品的的色、香、味。中秋节过后，张颖等同学用月饼包装盒内的脱氧剂进行空气中氧气含量和性质的探究，实验装置如右图所示，下表是她在实验过程中记录的有关数据：
实验所需的时间/min 0 5 10 30 35 45 量筒中液面的刻度/mL 50 35 27.5 20 20 20 请你回答下列问题：
⑴脱氧剂发生的某一化学反应生成了氢氧化亚铁（铁为+2价），请你填写该化学方程式中生成物的化学式：2Fe + O2 + 2H2O === 2 ；
⑵探究实验过程中能观察到量筒中的液面不断下降，水被吸入到150 mL的广口瓶中，原因是 （填序号，选填：A．瓶中氧气与铁反应，压强减小 B．水被蒸发到空气中）； ⑶分析表中数据得知，至少经过 分钟后，量筒中的液面不再下降； ⑷根据表中实验数据进行推算，集气瓶中氧气的体积分数是 。
二、氧气、二氧化碳的实验室制取
1、实验室部分仪器或装置图所示，请回答下列问题。
⑴写出指定仪器的名称：B ，C ，F 。
⑵若要组装一套二氧化碳气体的发生．．和收集．．的装置，可选择上图中的 （填标号）。实验室制取二氧化碳的化学方程式为 。用该发生装置还可以制取的气体是 ，应选择的药品是____________________________。
⑶若用高锰酸钾制取氧气，可选择上图中的 （填标号），你认为还需要增加的仪器．．是 ，检查该装置的气密性：把导管的一端浸入水中，然后 ，如果观察到 ，说明装置不漏气。写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式： 。
2、我们学习了氧气和二氧化碳的制法，并到实验室体验了化学实验的奇妙与乐趣，请回答问题。
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⑴写出上图装置中标号仪器的名称：a ；b 。
⑵若实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰来制取氧气，发生装置应选上图中的 （填序号，下同），写出该反应的化学方程式 ，若用E装置来收集氧气，当观察到 的现象时，说明瓶中的氧气已集满，接下来应在水中 然后将集气瓶移出水面，正放在桌面上。。
⑶实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，应选用的发生装置是 ，收集装置是 ，要验证二氧化碳是否收集满的方法是 。若要验证制取的气体确实是二氧化碳，可将气体通入 中，观察到 则证明制得
的气体为二氧化碳，该反应的化学方程式为 。
⑷实验室用锌与稀硫酸反应制取氢气，应选用的发生装置为 ，请写出反应的化学方程
式 。已知氢气是一种密度最小的气体，且难溶于、不与水反应，则收集氢气可选用的收集装置为 。
三、水的净化及组成
1、某校化学兴趣小组的同学到学校周边的水渠中取了一定量的水样进行如下实验探究：
（1）兴趣小组的同学发现取回的水样浑浊且有一股臭味。小方提出往水中加入适量的某种物质，搅拌后即可消除臭味，该物质是 ；小明认为将水样进行 （写出一种实验操作的名称）可得到澄清透明的水样。通过以上两步的操作，得到的水中可能还含有其他杂质，若想得到纯度较高的水，你认为可选择以下操作中的 （选填编号）。 A.蒸馏 B.加明矾 C.通入氯气
（2）为了探究水的组成，某同学用以上所得的水利用右图装置进行实验。通电一段时间后，两电极上都有气泡产生，A量筒中收集到的气体能使带火星的木
条 ，B量筒中收集到的气体能 。它们的体积比约为 ，该实验能证明水是由 元素组成的。电解水的化学方程式 ，该反应的基本类型属于 （选填“化合”、“分解”或“置换”）反应。
（3）由实验（2）可知，水在一定条件下可生成H2。氢能源与其他能源相比有许多优点，你认为其中
最突出的优点是 （填序号）。
A.来源广泛 B.产热量高 C.产物不污染环境 D.具有可燃性
四、微粒性质的探究
1、为探究微粒的性质及影响因素，晓辉同学进行下列实验：
实验一：如图甲，烧杯B中加入20mL蒸馏水，并滴入2～3滴无色酚酞试液；往小试管中加入5mL浓氨水并置于烧杯A中；再用一个大烧杯将A、B罩在一起。
⑴一段时间后，观察到烧杯B中溶液的颜色逐渐由无色变成_________色。 ⑵该现象说明构成物质的微粒具有____________________________的性质，请你简述烧杯B中酚
酞溶液变色的原因___________________________________________________________________。
实验二：先往图乙装置烧杯A中装入30℃蒸馏水20mL，往图丙装置烧杯A中装入70℃蒸馏水
20mL，再进行实验（乙、丙装置其余操作同实验一）。实验时发现乙装置烧杯B中溶液颜色完全变化的时间比丙装置的时间长。
⑶该实验研究______________对微粒运动快慢的影响。
⑷根据实验二的现象，晓辉可以得出的结论是_________________________________。
实验三：如右图所示，晓辉在一个玻璃容器中加入100 mL水，并向水中放人一块蔗糖，然后在容器外壁沿液面划一条水平线。
⑸晓辉用玻璃棒搅拌，过一会儿发现糖块溶解，则现在的液面比原来划的水平线 (填“上升”或“降低”)了。请你解释这一现象其中的原因： 。
五、燃烧条件的探究
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1、下图是探究物质燃烧条件的3个对比实验，请完成实验报告：
实验步骤 实验现象 实验结论 能燃烧的是 实验1 物质燃烧要具有 不能燃烧的是 实验2 罩在玻璃杯中的蜡烛 物质燃烧要 说明点燃小木条和小煤块所需的 不同，物质燃烧还实验3 较快被点燃的是 应满足的条件是 2、某兴趣小组话动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，……燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。
【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验。请你帮助他们将下表补充完整。
编号 实验一 实验二 实验三 变化前 4.8g 118.4g 112.6g 变化后 8.0g 118.4g 111.0g 现象 解释 a试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧。 b试管中红磷没有燃烧的原因b试管中红磷没有燃烧。 是 ； 热水中白磷都没有燃烧的原因是 。 【反思与评价】 (1)改进后的图2装置与图1装置比较，优点是 。
(2)小林指出图2装置仍有不足，并设计了图3装置，其中气球的作用是 。
【拓展与迁移】小美将点燃的镁条伸入装有CO2的集气瓶中（图4），发现镁条剧烈燃烧，瓶底有黑色的碳和白色固体氧化镁生成，反应的化学方程式为 ，集气
瓶底部铺少量细砂的目的是 。综合以上实验，下列对燃烧条件和灭火的新的认识正确的是 （填序号）。A．物质不一定要有可燃性才能燃烧 B．燃烧不一定要有氧气参与 C．镁带着火不能用二氧化碳灭火 D．不一定要用明火点燃可燃物
六、质量守恒定律的探究
1、为研究化学反应前后，反应物与生成物之间的质量关系，三位同学分别做了这样三个实验。
实验一：称量镁条的质量，在空气中点燃，待反应结束、冷却后，再称量生成白色固体的质量。
实验二：如图甲，将装有氢氧化钠溶液的试
管放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中，称量，然后将两种溶液混合 (有蓝色氢氧化铜沉淀和硫酸钠生成)，
过一会儿再称量。
实验三：如图乙，将装有稀盐酸的小试管放入装有大理石的烧杯中，称量，然后将稀盐酸与大理石混合，过一会儿再称量。实验数据见右表：
⑴从表中数据看，这三个实验过程中，发生化学反应的前后物质质量(填“减小“增大”或“不变”)：实验一 ，实验二 ，实验三 。
⑵这三个实验中，实验 （选填：“一”、“二”或“三”）正确地反映了反应物与生成物之间的质量关
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系。
⑶从不能正确反映反应物和生成物之间质量关系的实验中，选择其中一个说明实验设计中的不当之处 ，请写出该实验所发生反应的化学方程式 。
⑷由此可得出，在选用有气体参加或生成的化学反应来验证质量守恒定律时，必须在___________（填“密闭”或“开放”）的体系中进行。
七、金属性质的探究
1、铝和铜是日常生活和生产中重要的金属。金属钛(Ti)有许多神奇的性能，越来越引起人们的关注，它是21世纪最重要的金属之一。
(1) 为探究铝、铜和钛的金属活动性顺序，某化学兴趣小组进行了如下实验：①先用砂纸将金属表面
擦光亮。②将大小厚薄相等的三种金属片分别放人盛有同浓度同体积盐酸的试管观察到现象：
金属 钛 铝 铜 与盐酸反应 放出气泡缓慢 放出气泡快 无现象 依上表现象推断三种金属的活动性由强到弱的顺序为_______>_______>______。实验前用砂纸打磨金属表面是为了 。请写出铝和稀盐酸反应的化学方程式 。
(2)根据三种金属的性质或用途等回答下列问题：
①高层建筑常采用铝合金门窗而不采用铁门窗，原因是______________________________
②铝箔常用于糖果的包装材料，这是利用铝的 性；铜可用于制造导线，这是利用铜的 性。 ③钛和钛合金广泛用于火箭、航天飞机、船舶等，即使把它们放到海水中数年，取出后仍光亮如初，这说明金属钛具有很强的___________________性。
⑶某化学探究小组的同学从实验废液中回收铜，得到的铜样品中含有少量的铁粉。为了除去铁粉并测定样品中铜的质量分数，同学们按下述两种方案分别进行实验。
方案一：铜样品 加入过量稀硫酸 过滤，将得到的固体洗涤、干燥、称量
加入过量硫酸铜溶液 方案二：铜样品 过滤，将得到的固体洗涤、干燥、称量 ①请写出两个方案中发生反应的化学方程式：
________________________________________；_____________________________________。
②方案一中判断铁粉已除尽的现象是______________________________________________。 ③以上两个方案中，不能准确测定样品中铜的质量分数的是 （选填“方案一”或“方案二”），若采用该方案，则会使测定的铜的质量分数 （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
④除去铜粉中的铁粉还有许多方法，你的方法是 。
八、铁锈蚀条件的探究
1、大多数金属材料在空气中都会生锈。下面是某同学对钢铁和铜锈蚀的探究和学习过程。
⑴如右图对铁制品生锈的条件进行实验探究，其中最容易生锈的铁钉是_____（填序号），锈蚀最严重的部位是_______（填序号）。
①
②
③
⑵从实验中可知铁制品生锈的主要条件是与________和_________接触。 ⑶提出下列保护铁资源的建议，其中正确的是________。（填字母） A、防止铁制品腐蚀 B、回收利用废旧铁制品 C、任意开采铁矿石
⑷请你提出防止钢铁锈蚀的两条合理措施① ，② 。 ⑸铜锈的主要成分是铜绿[Cu2(OH)2CO3]。某同学利用右图所示的实验一进行实验，研究铜在空气中生锈的条件。一个月后该同学发现B装置中的铜丝生锈了，而A、C装置中的铜丝无明显变化。该同学得出结论说：“铜生锈的原因是铜与空气中的氧气和水相互作用。”
该同学得出的结论正确吗？ ，你认为影响铜生锈的因素还可能有 。你的判断依据是：______________________________。
九、铁的冶炼
1、工业上常用CO还原氧化铁来冶炼生铁。请你一起参与以下探究：
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（1）该反应的化学方程式为 。
（2）已知一氧化碳是一种剧毒、难溶于水、密度比空气略小的气体。实验室收集一氧化碳时，常用排水法而不用排空气法，其主要原因是 。若想用右图所示装置收集一氧化碳，则气体应从 端通入瓶中。
（3）由于一氧化碳有剧毒容易造成空气污染，因此实验中应对尾气进行处理，某化学兴趣小组的同学设计了以下两套尾气处理装置：
①写出图中有标号仪器的名称a 、b ；
②选择图A处理尾气，实验时应先点燃 （选填“Ⅰ”或“Ⅱ”）处的b仪器。图B与图A所示的尾气处理方法相比较，其主要优点是 ；
③兴趣小组的同学通过查阅资料得知：常温下，CO能与氯化钯（PdCl2）溶液反应。于是他们选择了将尾气直接通入氯化钯溶液中对尾气进行处理。该反应的化学方程式为： CO + PdCl2 + H2O ＝Pd↓ + 2HCl + R，其中R的化学式为 。
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初三化学上册实验探究题汇编
