幼儿园小班教案《找小猫》

幼儿园小班教案《找小猫》

幼儿园小班教案《找小猫》

作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案《找小猫》，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案《找小猫》1

活动目的： 1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。 2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。 3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 4、学会歌唱本首歌曲。 活动准备： 猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机； 活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。 活动过程： 一、律动《小猫小猫》进场。 师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧！ 二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。 1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。 2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。 三、音乐游戏《找小猫》。 1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。 2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。 3、第二段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫

在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。 教学反思： 音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:一、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。幼儿园小班教案《找小猫》2

一、设计理念。 歌曲《找小猫》旋律动听，歌词简单，融入情境，非常适合小班幼儿学习。其中小猫这一角色也让幼儿所熟悉和喜欢，于是我选择了这个教材。在活动中我结合小班孩子喜欢在游戏情境中学习的特点，借用《找小猫》的歌词情境，结合幼儿熟悉的民间游戏“躲猫猫”的游戏规则，让幼儿在“游玩之中”积极、热情地去表现、去游戏、去享受其中的快乐！ 二、活动目标。 1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿有规则的进行找小猫游戏。 2、乐于参加音乐游戏活动，体验音乐游戏的快乐。 三、活动重难点。 有规则的进行找小猫游戏。 四、活动准备。 猫妈妈的胸饰一个；歌曲《找小猫》的音乐；欢快的进场音乐；第一课时已经学过《找小猫》。 五、活动过程。 （一）创设情境激发兴趣。 1、小猫们，今天天气真好啊，猫妈妈带你们去森林里玩吧。 2、播放音乐，教师带领幼儿进场。 （二）民间游戏：捉迷藏。 1、谁玩过捉迷藏的游戏？怎么玩的？ 2、今天我们就来玩一玩，你们来躲，妈妈来找。你们想躲到哪里？ 3、讲述规则：当妈妈“喵喵喵”叫三声的时候小猫们才能开始躲起来。 4、教师带领幼

儿进行游戏。 5、教师小结。 6、师幼再次游戏。 （三）音乐游戏《找小猫》。 1、欣赏理解第一段音乐。 （1）捉迷藏的游戏还藏在一首好听的歌曲里。 （2）播放第一段音乐。 （3）教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。 （4）强调游戏规则：当唱到“找个地方躲躲好”的时候赶紧躲起来。 （5）教师清唱，带领幼儿开始游戏。 （6）教师小结。 2、完整游戏《找小猫》。 （1）再次游戏，当小猫躲好后播放第二段音乐。 （2）讲解游戏规则：当唱到“找呀找呀找呀找”的时候，小猫们可以挥挥小手、伸出小脑袋或“喵“叫一声，让妈妈能找到你。 （3）教幼清唱，第一次完整游戏。 （4）提升要求，播放音乐，再次游戏。 （5）教师小结。 （6）第三次游戏，请几只小猫一起来找。 （五）活动延伸。 小猫们，玩了这么长时间，你们饿了吗？走，妈妈带你们回家吃好吃的。幼儿园小班教案《找小猫》3

一、活动目标。 1、熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。 2、在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培养幼儿一定的自制力。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 4、有感情地学唱歌曲。 二、活动重难点： 1、通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。 2、创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。 三、活动准备。 1、活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会“猫走路”的动作。 2、猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐 四、活动过程。 （一）律动进场，

引起幼儿学习的兴趣。 师：“今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一起到草地上做游戏，好吗？” （二）学习游戏《找小猫》的第一段。 １、幼儿听教师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容。 师：“孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀？” ２、教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪些动作。 师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢？”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。 3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。 师：“小猫躲好后能不能动呢？小猫为什么不能动呢？”在教师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。 （三）幼儿学习完整地做游戏。 1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请躲到自己的小椅子后面不要动。 2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫就要站到前面去，音乐结束后，猫妈妈问：“还有些小猫在哪里呀？”没有被找到的小猫一边说：“喵，我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏 五、活动延伸： 教师：“孩子们，玩了这么长时间，你们饿了吗？妈妈给你们准备了好多鱼，咱们一起去吃吧！” 六、教学反思。 音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思： 1、游戏中我通过创设简单的`情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。 2、由于我平时比较

注重幼儿的音乐素养，幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。体现师幼之间快乐的学习与教学。幼儿有自主性，能自由的游戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。 3、存在的不足：活动的目标针对性不够，可以将整合的内容在目标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流，进一步提高幼儿的交往能力。幼儿园小班教案《找小猫》4

活动目标： 1.通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句\小猫在X X的上面(下面)\。 2.幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。 活动准备： 多媒体课件活动过程： 一、出示图片一（背景图，伤心的猫妈妈，小猫），请幼儿猜一猜发生了什么事情。 1.师：猫妈妈怎么了？会发生什么事情？ 2.鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。 师：你们说了好多原因，到底是什么原因呢？让我们一起来问问猫妈妈吧！ 师：原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么着急的，大家想想，我们怎么来帮助猫妈妈呢？ 二、出示图二观察寻找1.出示工具箱（望远镜、网子、神秘工具）。 师：（播放工具箱的音乐）我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们！ 让我们拿望远镜一起去找找吧。如果找到小猫了，快点告诉我，说\停，停，停，找到了\。 2.幼儿集体寻找。 教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。 三、出示图片三（屋顶上、树下、窗户里、车子后、……），重新寻找1.让幼儿具体说出小猫的方位，引导幼儿使用方位词\上\、\下\、\前\、