第一单元作文
1 单元作文教学设计
一、前作文：未成曲调先有情
（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1 ．同学们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗？最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍。出示教学挂图（灯片或播放多媒体课件。如果当
地正值春季，最好带学生走出教室，直接感受春天。 ）
2 ．导入新课。春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀！来，孩子们，
让我们一起走进春天吧！
3 ．师：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在 课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。 （自由
发言）想把这些美用笔记录下来吗？
4 ．当我们浏览春天的校园时， 你有什么新发现？你看到了什么？ 想到了什么？
生：枝条上的是小芽 ,还是花苞
生：叶子是什麼颜色和冬天时 ,看起来有什麼不同 生：看看草地上有多少不同的小花 生：看到哪些不同颜色的花
生：闻闻看 ,草地的气味花的气味
生：闭上眼睛 ,用你的身体感受春天
生：春天早晨的阳光照在身上 ,有什麼感觉
生：春天的阳光和冬天（夏天）一样吗有什么不同
生：春天有哪些颜色
生：春天的草地上有什麼
生：春天的校园里有哪些不同的花
生：春天的叶子有什么特别的地方
生：春天的校园可以发现哪些不同的小动物
生：春天的校园有哪些自然 ,美妙的声音
生：
5 ．同学们真的很聪明，想出了这么多的新主意。今天我们就一 起来探究一下校园的春天，描述一下校园的春天，好吗？
设计意图：亲情交流，使学生如坐春风，如浴春雨，自然地导入
了话题，引发学生的创新思维，引导学生回味校园的春天体验，使学
生在亲切的交谈中走进了春天。
（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
1 ．为了帮助大家描绘春天的美丽，老师为大家带来了亦从此描述春天的成语， 读一读下面的成语， 说一说你最喜欢哪一个？你还知
道哪些？
鸟语花香百花齐放繁花似锦桃红柳绿春色满园春意盎然大地春回大地回春富于春秋春晖寸草春回大地春满人间柳暖花春满脸春风杏花春雨阳春白雪一年之计在于春满脸春色满面春风满袖春风满园
春色妙手回春春风得意
2 ．老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗句，读一读下面
的诗句，说一说你最喜欢哪一句诗？你还能补充一些吗？
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》等
闲识得东风面，万紫千红总是春。──宋·朱熹《春日》
万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中》──唐王
涯《春游曲》
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。──唐韩愈《晚春》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。──唐韩愈《早春呈水部张
十八员外》
不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。──唐贺知章《咏柳》 春来江水绿如蓝。能不忆江南 ?──白居易《忆江南》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。──苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》
设计意图：诵读成语、古诗，营造了一种春意融融的氛围，即收拢了学生心思，又激发了学生的兴趣，还帮助学生积累了语言素材。
（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情
1 ．小游戏：走进成语岛。说一个关于春天的成语。比一比谁聪 明。
2 ．小游戏：想象春天美。说一句想象春天的话，注意用上比喻
或拟人的手法，赞美春天。比一比谁想的一句话新颖有趣。
［设计意图： 通过做关于春天的小游戏， 以激发学生的热爱春天
部编版小学四年级下册语文第一单元作文教案
