学校心理健康教育考核题
问题：
请谈谈你对德育与心理健康教育关系的再认识。
一、心育与德育的特性
1.目标不同决定了教学任务不同
心育的目标是：学生的人格健全、心理素质达到良好的状态，实现学习、生活和个体发展的高质量。而德育的目标则是：学生的道德水平达到一定的标准，能够自觉承担各种按照社会伦理准则应当承担的社会责任。为了达到不同的目标，心育的任务是对学生传授心理卫生知识和技能，运用心理学的理论和方法加强对学生的指导篇二：浅析心理健康教育与德育间的关系
浅析心理健康教育与德育间的关系
心理健康教育与德育的关系，学术界争论不一，基本形成以下三类观点：第一，等同论，认为心理健康教育是德育科学化的一种新形式，甚至有人提出用心理健康教育取代德育；第二，对立论，认为心理健康教育与德育是两个不可互相包含、不可互相代替的领域；第三，中立论，认为心理健康教育是学校德育的延伸，心理健康教育是德育的题中应有之义，心理健康教育是德育的一个独特子系统。笔者支持第三种观点，因为二者之间既相互联系，又存在区别。
1 心理健康教育与德育的联系
心理健康教育与德育存在一定的联系，体现在以下三个方面： 第一，德育对心理健康教育具有方向指导作用。德育的目的就是要使其教育对象树立科学的世界观、人生观、道德观、价值观等科学观念，这就要求其教育对象具有与之相适应的情感、需要、动机和情趣等心理素质。从这个意义上讲，德育指导着心理健康教育。 第二，心理健康教育有助于提高德育教育的实效性。首先，心理健康教育为学校德育工作奠定了基础。心理健康教育，其中有一项就是对学生进行心理测试，科学地了解他们的学习兴趣、学习态度、学习动机、学习能力、性格爱好、人际关系等特点，使学校的德育工作有的放矢的开展。一个心理不健康的人，是很难养成良好的道德品质的。其次，心理健康教育提高了德育教育的效果。心理健康教育，其中有一项就是对学生进行心理训练活动，通过开展一系列的心理训练活动，挖掘他们的潜能，提高他们的自我情绪控制能力，达到正确的认识自我和评价自我，建立良好的人际关系，培养健全的人格。开展心理训练活动与德育教育相比，将学生由被动变为主动，调动了他们的积极性，培养了他们的“换位”思考能力。再次，心理健康教育开辟了德育工作的新途径。学校德育工作的目标，就是使学生在思想政治方面、道德行为以及个性心理方面符合社会和学校的要求。思想是行动的指南，思想与心理是息息相关的。学生的心理来源于客观世界，受客观世界的影响，不健康的心理往往会对客观事物做出错误的判断，进而使思想形成错误的认识。因此，对学生有些思想道德问题难以用常用的德育模式和途径解决时，可以考虑采用心理健康教育的方法，比如开展心理咨询和心理辅导活动，以民主平等、友好协调的方式解决学生的心理矛盾，而德育一味地强调利用外部条件来压迫学生服从社会道德规范的要求，忽视学生心理发展规律，德育效果甚微。只有开展心理咨询，进行心理辅导，才能使学生消除各种心理障碍，让德育工作者找到学生心理发展变化规律的依据，使学生的德育教育循序渐进地沿着健康的方向发展。 第三，心理健康教育拓展了德育的内容。过去，学校德育主要有三部分构成：道德教育、政治教育、思想教育。政治教育和思想教育是目标，道德教育是基础。现在，学校德育主要
福建师范大学19年8月课程考试学校心理健康教育作业考核试题-辅导答案
