重庆市开县实验中学高二生物实验专题训练三
1．（10分）
下图是有关棉花成熟绿叶组织的相关图解，其中图1是叶肉细胞的光合作用过程图解；图2表示某光照强度和适宜温度下，光合作用强度增长率随CO2浓度变化的情况。请回答下列问题。
（1）由图1可知，甲、乙分别代表的物质是_______、_______，要想使叶绿体内C3的含量快速下降，可以改变的环境条件是______________。 （2）图2中在_______点光合作用速率达到最大，此时限制光合作用速率的主要环境因素是_______，C点与D点相比，C点叶绿体中[H]的含量_______ （较低、相等、较高）。 （3）从生长状况相同的棉花叶片上剪出大小、部位相同的若干圆叶片，抽取叶片细胞内的气体，平均分成若干份，然后，置于不同浓度的NaHCO3溶液中，给予相同的一定强度光照，测量圆叶片上浮至液面所需时间，其记录结果绘成曲线如图3。请据此回答。 ①该实验的目的是：___________________________________
②bc段曲线平缓的限制因素可能是_______，而c点以后曲线上行，其原因应该是_______。
2．（9分）动物中缺失一条染色体的个体叫单体（2n－1）。
大多数动物的单体不能存活，但在黑腹果蝇（2n＝8）中，点状染色体（4号染色体）缺失一条也可以存活，而且能够繁殖后代，可以用来进行遗传学研究。
（1）某果蝇体细胞染色体组成如图，则该果蝇的性别是________，从变异类型看，单体属于________。
（2）4号染色体单体的果蝇所产生的配子中的染色体数目为____。
（3）果蝇群体中存在短肢个体，短肢基因位于常染色体上，将短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得F1，F1自由交配得F2，子代的表现型及比例如表所示。据表判断，显性性状为________，理由是________。 （4）根据判断结果，可利用非单体的正常短肢果蝇与正常肢
短肢 正常肢 （纯合）4号染色体单体果蝇交配，探究短肢基因是否位于4号染色体上。请完成以下实验F1 0 85 设计。
F2 79 245 实验步骤：
①让正常的短肢果蝇个体与正
常肢（纯合）4号染色体单体果蝇交配，获得子代； ②统计子代的性状表现，并记录。 实验结果预测及结论：
①若________，则说明短肢基因位于4号染色体上； ②若________，则说明短肢基因不位于4号染色体上。
（5）若通过（4）确定了短肢基因位于4号染色体上，则将非单体的正常肢（纯合）果蝇与短肢4号染色体单体果蝇交配，后代出现正常肢4号染色体单体果蝇的概率为________。
（6）图示果蝇与另一果蝇杂交，若出现图示果蝇的某条染色体上的所有隐性基因都在
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后代中表达，可能的原因是________（不考虑突变、非正常生殖和环境因素）；若果蝇的某一性状的遗传特点是子代的表现总与亲代中雌果蝇一致，请尝试解释最可能的原因_____。 3．（每空1分，共6分）萌发的禾谷类种子中淀粉酶活性较强，主要有α—淀粉酶和β—
淀粉酶。α—淀粉酶不耐酸、较耐热，在pH为3．6以下迅速失活，而β—淀粉酶不耐热，在70℃条件下15 min后失活。实验材料：萌发3天的小麦种子（芽长约1cm）。 主要试剂及仪器：麦芽糖标准液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等。 实验步骤：
步骤一：制作麦芽糖梯度液。取7支干净的具塞刻度试管，编号，按表加入试剂，再将
试管置于60℃水浴中加热2 min，取出后按试管号顺序排列。 步骤二：萌发3天的小麦种子制备淀粉酶溶液。
步骤三：将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃水浴中15 min，取出后迅速冷却。
步骤四：另取四支试管，编号A、B、C、D，向A、B试管中各加5 mL 5%淀粉溶液，向
C、D试管中分别加入2 mL已经处理的酶溶液（忽略其中含有的少量麦芽糖）和蒸馏水，将四支试管置于40℃恒温水浴中保温10 min，然后将C、D试管中的溶液分别加入到A、B试管中，摇匀后继续在40℃恒温水浴中保温10 min。 步骤五：取A、B试管中反应溶液各2 mL分别加入E、F试管，然后向E、F试管分别加
入，最后，观察颜色变化。
试剂 麦芽糖标准液（mL） 蒸馏水（mL） 斐林试剂（mL） 试管号 1 0 2 3 4 5 6 Y 7 Z 0．2 0．6 1．0 1．4 1．6 2．0 2．0 1．8 1．4 1．0 X 2．0 2．0 2．0 2．0 2．0 2．0 2．0 结果分析：将E试管中颜色与第①步中获得的麦芽糖标准液进行比较，获得该试管中麦
芽糖浓度，并计算出α—淀粉酶催化效率。 请分析回答：
（1）本实验的目的是测定。
（2）步骤一的6试管中加入蒸馏水的量（Y）是 （单位mL）。 （3）实验中B试管所起的具体作用是。 （4）请补全步骤五的做法，。
（5）若要测定另一种淀粉酶的活性，则需在步骤进行改变。 4．(6分)为了研究pH对酶活性的影响，某学习小组进行如下操作： ①取5支洁净试管，分别编号A～E。
②向5支试管中加入等量的胰蛋白酶溶液。 ③按下表要求调节各试管内的pH。 试管编号 pH A 4 B 6 C 7 D 8 E 10 现有稀释的鸡蛋清液体和鸡蛋煮熟后的蛋白碎块供选择，应该选择________作为底物加
入5支试管中进行实验的效果较好。
④将5支试管均置于相同且适宜温度条件下，记录消化蛋白质所用的时间。 下表为某同学以其中的一种底物进行实验所测得的时间：
试管编号 pH 消化蛋白质所用时间(min)
A 4 >100 B 6 30 C 7 18 D 8 11 E 10 35 2
a．从表中可知，在上述各pH条件下，胰蛋白酶活性最强的是pH＝________。是否可
以认定该pH就是胰蛋白酶的最适pH？________。
b．为判断蛋白质是否被消化，某同学选用双缩脲试剂进行检验，这一做法是否正确？
________。写出你的理由：___________________。
34.（12分）植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答：
（1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田
间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线
，可选用图中点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。
（2）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如乙图
所示。根据图中的组所示结果进行比较，可得出顶芽的存在会抑制侧芽的生长；继而根据图中的组所示结果进行比较，可得出细胞分裂素能在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用。
（3）请利用提供的材料和用具设计一个实验方案，探究乙稀和脱落酸促进植物叶片脱
落效果的差异。
材料和用具：生活状态相同的同种植物若干株，适宜浓度的脱落酸和乙烯利（一种乙烯
释放剂），蒸馏水及所需的相关器材和用具。 实验原理：使用适宜浓度的乙烯和脱落酸处理植物叶片后，可以缩短植物叶片脱落的时
间。 实验步骤：
第一步：把生活状态相同的同种植物分成A、B、C三组。
第二步：A组用喷洒叶片；B组用喷洒叶片；C组用等量蒸馏水喷洒叶片。 第三步：置于相同温度、光照条件下，观察并记录。 预测实验结果，得出相应结论： ①； ②； ③。
参考答案
1．（10分）（1）CO2 [H]和ATP 不提供CO2或增强光照
（2）D 光照强度 较高
（3）①探究CO2浓度对光合作用速率的影响
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②光照强度 NaHCO3浓度太大，导致细胞失水，从而影响细胞代谢（2分） 2．（1）雄性 染色体变异 （2）4条或3条
（3）正常肢 F1全为正常肢（或F3中正常肢：短肢=3：1）
（4）①子代中出现正常肢果蝇和短肢果蝇，且比例为1：1 ②子代全为正常肢
（5）1/2 （6）与之交配的（雌）果蝇的有关染色体上的相应的（有关）基因都是隐笥
基因 控制该性状的基因在线粒体中
4．（6分）蛋白碎块（后者） 8 不能
不正确 胰蛋白酶本身就是蛋白质，无论消化与否，检测结果均为紫色（2分） 5． (12分)(1)Ⅱ d (2)①③ ②③ (3)第二步：适宜浓度的乙烯利溶液等量、适宜浓度的脱落酸溶液第三步：叶片脱落所用的时间①如果A组叶片与B组叶片脱落所用的时间无 明显差异，说明乙烯与脱落酸促进叶片脱落的作用程度相同；②如果A组叶片脱落所用的时间在B组与C组之间，说明乙烯比脱落酸促进叶片脱落的作用弱；⑨如果A组叶片比B组叶片脱落所用的时间短，说明乙烯比脱落酸促进叶片脱落的作用更明显
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