问题学生的教育方法例说
一、一定要架起和家长沟通的桥梁
教育者，首先要了解自己的教育对象。对于班主任来说，如果不了解自己的学生，尤其是问题学生，是无法开展工作的。高中学生，站到我们面前时，已经和他们的父母生活了十几年，俗话说，知子莫如父母，因此，学生的父母是最了解自己的孩子的。再者，不同的家庭，有不同的环境，有不同的教育。所以，要从根本上了解一个学生，必须通过家长去了解。基于此，我认为，班主任工作，首先要和学生家长架起沟通的桥梁。
１、了解学生的家庭背境，寻找问题学生的问题根源
许多有问题的学生，问题往往出在家庭上。可以这样说，有些问题学生，问题就在家长身上。有一个学生，长得一表人材，高一进校时成绩也不错，被班上同学推选为班长。可这个学生学习成绩浮动大，情绪变化大，而且班级工作的开展也忽冷忽热。我曾多次和他谈心，都没有找到原因。后来，又和他父亲交谈过多次，仍然没有搞清问题的症结。高二时，我不得不换掉他的班长。他还是老样子，有一段时间朝气蓬勃，刻苦用功；有一段时间懒散萎靡，无心学习。一个偶然的机会，我了解到他的家庭的一点情况。原来，他的父母亲经常闹矛盾，我想问题大概就在这儿。高三时，我和他坦诚地谈过一次话，他告诉我，他的父母亲让他很心烦，很苦恼，更多的时候根本无心学习，也不知道怎么办。我先正面引导他，说父母亲的事父母亲会处理好的，要正确面对，然后又找来他父亲很小心地谈了一次话。我告诉他父亲：孩子现在是高三，很关键，为了孩子，能不能忍一忍，心平气和一点，不要因此而毁了孩子的前程。那次谈话后，我发现他变化很大，高三那一年再未发现以前那种不正常的精神状态。这个学生后来考到南方一所大学，现在已经参加工作。后来，我听说他的父母也离了婚，这是后话。真的，许多问题学生的问题就在家长身上，而且，由于父母不和导致学生无心学习，甚至走上歧途的现象，尤为严重，这是一个值得深思的社
会问题。作为班主任，我们没有资格，也没有能力，没有办法，去要求家长怎样怎样，但我们要尽我们所能，正确地引导我们的学生，扶助他们走好人生这一程。
２、通过学生家长了解学生的鲜为老师所知的另一面
有些问题学生的问题出在性格上，对于这类学生，要通过家长详细了解其成长经历，寻找问题的根源。以前班上有一个刺儿头学生，易怒，一副无法无天的样子，不服班干部管理，谁说跟谁下不了台，有些三棱子样。爱打篮球，但学习还较为认真。有一天，他迟到了三次，晚自习我把他叫到教室外面，远离教室后，我批评了他。他低着头，什么也没说，我又向他提了些要求。忽然他冷不丁地抬起头来，歇斯底里地喊叫了一声，然后狂奔而去。我马上打电话通知了家长，并且联系家长见面。家长找来后却反过来给我倒了一肚子苦水，原来这个学生和家长的抵触更大，小时候是在祖父母身边长大的，到了上学年龄才来到父母身边，现在很少和家长交流，家长束手无策。了解了这些情况后，我想，他的这种性格，与他的成长经历是有一定关系的，须“徐徐图之”。第二天他到校后我没批评他。这样过了一周，适逢学校组织学生篮球赛，他的篮球打得不错，我提议让他组织这次篮球赛，结果还不错。又过了一周，我找他谈话，他平静地听完了我的话。以后，我每周和他谈一次话，他也开始冷静地和我交谈。家长也向我反馈，他们的孩子变了。后来，他考到南方一所本科院校。对于这样的学生，如果没有耐心，上硬的，势必适得其反，是谈不上什么教育的。 ３、通过和家长配合，匡正学生的行为
这个途经其实我们班主任都在这样做，实践证明，是一种非常有效的办法。曾有一个学生，人很聪明，就是管不住自己，而且嘴馋，好吃零食，逢人借人，到处赊帐。六年级时每天晚自习课上都有人找，全是要帐的。老师们都对他很失望，我也多次对他晓以利害，可没有效果，很着急。最后，我不得不把他父亲请来，还清了
所有债务，我和家长共同监管了50多天，最后考上了一所不错的大学，现在已经参加了工作。类似这样的学生，这样的方法很实用。 ４、及时向家长反馈学生在学校的有效信息，为家长负责 有些家长，尤其是农村学生的家长，其实什么都不懂，甚至不知道学习好是什么样子，学习不好是什么样子，对于自己孩子学习上的事一窍不通，更谈不上考学之类的事了。大多数家长，其实也不知道如何教育自己的孩子。当然，还有些家长不主动获取有关学生的有效信息，总认为自己的孩子没有问题，作为班主任，必须及时地向家长反馈学生在校的真实有效的信息。如果我们能及时地向家长反映其真实的情况，他一定会少走许多弯路。 二、少一点罪证意识，多一点人性的关爱
对于问题学生，班主任不能有罪证意识。如果班主任时刻准备着抓把柄，要么使他“取不离手”，要么秋后算总帐，反正是想把他拿在手中。当一个班主任产生这个心理的时候，说明你对这个学生已经有了偏见，带着这种偏见去教育学生，一般不会有什么好结果。如果一个班主任不管在什么情况下，都能发现任何一个学生特别是问题学生的亮点，那么，这个班主任，一定是一个有境界的班主任。所以，班主任要用人性的眼光去看自己的学生。
三、要特别关注单亲家庭的学生心理问题
有些单亲家庭的学生，由于亲情的残缺，或多或少会造成心理上的残缺，这些学生需要班主任的特别关爱，而且这一类学生很可能成为问题学生。04年，班上有一个学生，父亲早逝，母亲改嫁，在叔父家生活，还有父亲生前的同事照料。他每写作文就叙事，表达对叔父的感激，情真意切。说及此事时，也很激动，认为他叔父是世上最好的人。高考报名时，他要到外地去报名，一切手续都是他父亲生前的同事办的，结果将科类报错。就这样，他仍然感激不尽。在我的印象中，他的生活好象就是为了感激别人。其实这种看似正常的感激中，反映出他心理上的某种缺失。现在班上有两个单亲学生，其中一个学习成绩不错，曾获过校级三好学生，可成绩浮
问题学生的教育方法例说
