问题学生的教育方法例说
一、一定要架起和家长沟通的桥梁
教育者,首先要了解自己的教育对象。对于班主任来说,如果不了解自己的学生,尤其是问题学生,是无法开展工作的。高中学生,站到我们面前时,已经和他们的父母生活了十几年,俗话说,知子莫如父母,因此,学生的父母是最了解自己的孩子的。再者,不同的家庭,有不同的环境,有不同的教育。所以,要从根本上了解一个学生,必须通过家长去了解。基于此,我认为,班主任工作,首先要和学生家长架起沟通的桥梁。
1、了解学生的家庭背境,寻找问题学生的问题根源
许多有问题的学生,问题往往出在家庭上。可以这样说,有些问题学生,问题就在家长身上。有一个学生,长得一表人材,高一进校时成绩也不错,被班上同学推选为班长。可这个学生学习成绩浮动大,情绪变化大,而且班级工作的开展也忽冷忽热。我曾多次和他谈心,都没有找到原因。后来,又和他父亲交谈过多次,仍然没有搞清问题的症结。高二时,我不得不换掉他的班长。他还是老样子,有一段时间朝气蓬勃,刻苦用功;有一段时间懒散萎靡,无心学习。一个偶然的机会,我了解到他的家庭的一点情况。原来,他的父母亲经常闹矛盾,我想问题大概就在这儿。高三时,我和他坦诚地谈过一次话,他告诉我,他的父母亲让他很心烦,很苦恼,更多的时候根本无心学习,也不知道怎么办。我先正面引导他,说父母亲的事父母亲会处理好的,要正确面对,然后又找来他父亲很小心地谈了一次话。我告诉他父亲:孩子现在是高三,很关键,为了孩子,能不能忍一忍,心平气和一点,不要因此而毁了孩子的前程。那次谈话后,我发现他变化很大,高三那一年再未发现以前那种不正常的精神状态。这个学生后来考到南方一所大学,现在已经参加工作。后来,我听说他的父母也离了婚,这是后话。真的,许多问题学生的问题就在家长身上,而且,由于父母不和导致学生无心学习,甚至走上歧途的现象,尤为严重,这是一个值得深思的社
会问题。作为班主任,我们没有资格,也没有能力,没有办法,去要求家长怎样怎样,但我们要尽我们所能,正确地引导我们的学生,扶助他们走好人生这一程。
2、通过学生家长了解学生的鲜为老师所知的另一面
有些问题学生的问题出在性格上,对于这类学生,要通过家长详细了解其成长经历,寻找问题的根源。以前班上有一个刺儿头学生,易怒,一副无法无天的样子,不服班干部管理,谁说跟谁下不了台,有些三棱子样。爱打篮球,但学习还较为认真。有一天,他迟到了三次,晚自习我把他叫到教室外面,远离教室后,我批评了他。他低着头,什么也没说,我又向他提了些要求。忽然他冷不丁地抬起头来,歇斯底里地喊叫了一声,然后狂奔而去。我马上打电话通知了家长,并且联系家长见面。家长找来后却反过来给我倒了一肚子苦水,原来这个学生和家长的抵触更大,小时候是在祖父母身边长大的,到了上学年龄才来到父母身边,现在很少和家长交流,家长束手无策。了解了这些情况后,我想,他的这种性格,与他的成长经历是有一定关系的,须“徐徐图之”。第二天他到校后我没批评他。这样过了一周,适逢学校组织学生篮球赛,他的篮球打得不错,我提议让他组织这次篮球赛,结果还不错。又过了一周,我找他谈话,他平静地听完了我的话。以后,我每周和他谈一次话,他也开始冷静地和我交谈。家长也向我反馈,他们的孩子变了。后来,他考到南方一所本科院校。对于这样的学生,如果没有耐心,上硬的,势必适得其反,是谈不上什么教育的。 3、通过和家长配合,匡正学生的行为
这个途经其实我们班主任都在这样做,实践证明,是一种非常有效的办法。曾有一个学生,人很聪明,就是管不住自己,而且嘴馋,好吃零食,逢人借人,到处赊帐。六年级时每天晚自习课上都有人找,全是要帐的。老师们都对他很失望,我也多次对他晓以利害,可没有效果,很着急。最后,我不得不把他父亲请来,还清了
所有债务,我和家长共同监管了50多天,最后考上了一所不错的大学,现在已经参加了工作。类似这样的学生,这样的方法很实用。 4、及时向家长反馈学生在学校的有效信息,为家长负责 有些家长,尤其是农村学生的家长,其实什么都不懂,甚至不知道学习好是什么样子,学习不好是什么样子,对于自己孩子学习上的事一窍不通,更谈不上考学之类的事了。大多数家长,其实也不知道如何教育自己的孩子。当然,还有些家长不主动获取有关学生的有效信息,总认为自己的孩子没有问题,作为班主任,必须及时地向家长反馈学生在校的真实有效的信息。如果我们能及时地向家长反映其真实的情况,他一定会少走许多弯路。 二、少一点罪证意识,多一点人性的关爱
对于问题学生,班主任不能有罪证意识。如果班主任时刻准备着抓把柄,要么使他“取不离手”,要么秋后算总帐,反正是想把他拿在手中。当一个班主任产生这个心理的时候,说明你对这个学生已经有了偏见,带着这种偏见去教育学生,一般不会有什么好结果。如果一个班主任不管在什么情况下,都能发现任何一个学生特别是问题学生的亮点,那么,这个班主任,一定是一个有境界的班主任。所以,班主任要用人性的眼光去看自己的学生。
三、要特别关注单亲家庭的学生心理问题
有些单亲家庭的学生,由于亲情的残缺,或多或少会造成心理上的残缺,这些学生需要班主任的特别关爱,而且这一类学生很可能成为问题学生。04年,班上有一个学生,父亲早逝,母亲改嫁,在叔父家生活,还有父亲生前的同事照料。他每写作文就叙事,表达对叔父的感激,情真意切。说及此事时,也很激动,认为他叔父是世上最好的人。高考报名时,他要到外地去报名,一切手续都是他父亲生前的同事办的,结果将科类报错。就这样,他仍然感激不尽。在我的印象中,他的生活好象就是为了感激别人。其实这种看似正常的感激中,反映出他心理上的某种缺失。现在班上有两个单亲学生,其中一个学习成绩不错,曾获过校级三好学生,可成绩浮
问题学生的教育方法例说
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