七年级上册 第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪——利用经纬网定位（第4课时）
一、课标
（一）课程内容标准
在地球仪上确定某地点的经纬度
（二）课标具体目标
通过地球仪让学生认识经纬网，通过观察地球仪上经度和纬度的特点，学会在地球仪上确定某地点的经纬度。从而归纳地理特征、理解地理规律。
二、重点、难点：
教材重点：
在地球仪上确定某地点的经纬度。 本课时教学的重难点：
1、教学重点：
通过运用地球仪和地图以及相关资料，根据经纬网找出准确位置。
2、教学难点：
根据经纬网找出某地点的位置。
三、 学情:
（一）预测本班级学生可能达到的程度
1、 经纬网的认识：95%以上的学生能够掌握。 2、 经纬网上经纬度的认识：90%以上的学生能够掌握 3、 根据经纬网找出位置：60%以上的学生能够掌握
（二）普遍性问题：绝大部分学生对根据经纬网找出准确位置觉得难度较大。
四、 教学目标：
1、 运用地球仪，通过描画经纬线认识经纬网。
2、运用地球仪、图片以及相关资料判读某地点的经纬度。 3、运用图片资料，感知经纬网在生产和生活中的用途。
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五、教学过程 【构建动场】
暑假，济南的小明同学与美国的汤姆英国的杰克同学约好7月5日去经度120度，纬度30的地方会和，一起去旅行，他们一定能会和吗？
【新授过程】
活动1：描经纬线，认经纬网
活动目的：对应教学目标1 活动程序：
【自主学习】
（1）在甲图找出20°N 、0°纬线和20°S纬线
甲 （2）在乙图找出40°w、 0°经线和40°E经线 （3）在丙图中描出（1）（2）中所要求描出的线。 结论：在地球仪上，经线、纬线相互交织，形成_____。
丙 乙
【展示】
学生根据描绘经纬线回答四个问题。 【小结】
经纬网由经线、纬线交织形成，能确定地球上任意一点的位置 活动策略：
本部分在认识经纬线的基础上，学生通过自主描绘经纬线基本能学会。故让学生自主展示 ，若遇难点，教师稍作补充。 目标评价：
通过让学生自己动手指图、观察、描线的方法，培养学生的观察、动手能力，培养学生善于动脑的好习惯以及善于观察的能力。
地球表面某一点的位置就是某条经线和某条纬线___ （4）观察丙图，ABCD四个点有什么共同特点？
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活动2：读经纬网，定经纬度
活动目的：对应教学目标2 活动程序：
1、一架飞机从80°E，60°N的位置出发去执行任务，请在图中找出它的位置，并说出这架飞机起飞时所在的半球位置。
2、在图上找出汶川地震所在的大致位置并描点：30°N，102°E
【展示】
学生根据经纬网展示前三题
【小结】 在经纬网上识别经纬度的划分 活动策略：
学生通过观察地球仪上经纬网经度和纬度的特点来完成对经纬度的认识，先定位点，这样简单，学生学会了如何表示一个地点，也为后面的判读经纬度减轻了负担。 目标评价：
通过让学生看地球仪、平面经纬网，根据经纬度找点，学会根据经纬度来找到一个点。
【交流探究】
读直线经纬网和曲线经纬网，完成问题：
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第一节-地球和地球仪——利用经纬网定位(第4课时)
