让天更蓝,地更绿,水更清
让天更蓝,地更绿,水更清----《小池塘》 教案 让天更蓝,地更绿,水更清----《小池塘》
《小池塘》写的是春天时小池塘的美丽景象,运用拟人化手法,展开了丰富的想象,给人美的愉悦,并喻含保护环境,美化环境的思想。在学习接近尾声时,我让学生自己说说如果这时你站在小池塘旁边,你会说什么?学生兴趣盎然,一双双小手高高举起,纷纷说道“小池塘,你真美!”“小池塘,你真漂亮!”“小池塘,你太美了!我想用绿蜡笔画你的水波,用红蜡笔画你水中的太阳,用绿蜡笔画你旁边的芦苇和小草。”
听着学生想象丰富的句子,我的热情也被他们点燃。我接着问“这么美的小池塘,你们喜欢吗?”
“喜欢!”话刚落地,学生的答案已响起。
听着学生异口同声答案,我知道我的目的达到了。我继续问道“你见过的小池塘是怎么样的?”
生我见过的小池塘的水是黑的,有很多垃圾。
生那小池塘的水黑了,它不停地对别人说,如果你是小池塘,你又会对别人说什么?
生小朋友,请你不要丢垃圾在我身上。
生快给我洗干净身上的脏东西吧,我浑身难受极了。
生我好孤独,把我的好朋友们(鱼、青蛙、小虾)都给我找吧。 生小朋友,让我们都爱护小池塘吧!
师你们说得真好,只是小朋友们爱护小池塘就行了吗? 生不是,是大家都要爱护。 师我们只是要爱护小池塘吗? 生不是,还要爱护草地。 生还要爱护花,不能去摘花。
师同学们,你们说得对极了,让我们都爱护环境,保护环境!让我们生活的天更蓝,水更绿清,地更绿!
皮亚杰说过儿童是有主动性的人,所教的东西要引起儿童的兴趣,符合他们的需要,才能有效地促进他们的发展。小池塘对于九洲基的小朋友说,他们见过,可是他们眼中的小池塘和书上的小池塘有天壤之别。让他们发现身边的小池塘的不美,并引领他们找出不美的头,想出改变的办法,既帮助学生感悟,又发展了学生的迁移思维。
【一年级语文教案】让天更蓝,地更绿,水更清
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