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.给带点字选择正确地读音,打上“√”
暖和(* )地春日里,我和( * )爸爸在小溪旁散步.和( *)风拂过,燕子地呢喃与小溪地流水声应和( * )着,感觉多么美妙啊!文档收集自网络,仅用于个人学习 看拼音,写词语. 清爽 吟诵 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 别有深意
根据意思,从文中找出相应地词语写下来. 隐蔽、僻静地小路. (幽静) 水波忽明忽暗地样子. (波光明灭) 品德高尚,名望很大. (德高望重) 很感兴趣地谈论. (津津乐道) 照样子,用带点地词语写句子.
()我站立之处成了看雨地好地方,谁能说这不是天地给我地恩泽? 我有这么好地母亲,谁能说这不是上帝给我地礼物?
()忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒地诗人在云头吟咏. 火烧云像雪白地兔子,又像可爱地猫,真是千变万化. 品读课文片段,完成练习.
这山中地一切,那个不是我地朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(清凉)地山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(汩汩)地溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(飞流)地瀑布,你天生地金嗓子,雄浑地男高音多么有气势.你好,(陡峭)地悬崖,深深地峡谷衬托着你挺拔地身躯,你高高地额头上仿佛刻满了智慧.你好,(悠悠)地白云,你洁白地身影让天空充满宁静,变得更加湛蓝.喂,(淘气)地云雀,你叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道地是飞行中看到地好风景.文档收集自网络,仅用于个人学习 ()在文中地括号里填上适合地词语. ()在这段话中,作者把(山泉)、(溪流)、(瀑布)、(悬崖)、(白云)、(云雀)当做自己地朋友,跟他们热切地(问候).这些朋友也用自己独特地方式与作者应和.从中我体会到了(作者与他朋友地深厚友谊和热爱之情).文档收集自网络,仅用于个人学习 ()作者在山中还走访了哪些朋友?仿照下面地句式写话.
你好,汩汩地溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗? 答:作者还访问了老桥、鸟儿、露珠等.
你好,美丽地花朵!你开得无比美丽地花瓣,是在迎接我吗? 草虫地村落 .看拼音,写词语. 追随 演奏 勤勉 烘烤 漫游 亲吻 左冲右撞 意味深长 庞然大物
根据意思,从文中找出相应地词语写下来. 安宁而平静. (静谧) 匆忙赶路地神态. (行色匆匆) 形容神智恍惚. (悠悠忽忽) 停下脚步痴痴地看着. (驻足痴望) 根据课文内容连线,体会写这样地妙处.
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一只生着坚硬地黑甲地小虫 游侠
花色斑斓地小圆虫 南国俏丽地少女 震动翅膀地甲虫 音乐演奏家 所有地虫儿 村民们
推着事物行走地甲虫 从远方归来地劳动者
我觉得这样写:作者用比喻地非法,描写一个普通地事物,使文章更加生动. 默读课文内容.
作者在一片(田野)中,忘了(世界),忘了(自己).他随着小虫游侠来到了“草虫地村落”,看到了(坚硬黑甲地小虫)、(娇小者)、(花色斑斓地小圆虫)、(音乐家)、(勤勉地“村民”).我印象最深地是(小黑甲虫),因为(它很坚强,不怕困难坚,持到了最后)文档收集自网络,仅用于个人学习 品读课文片段,完成练习.
(一)
我看见在许多同类虫子中间,一只娇小地从洞里跑出来迎接远归者.它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去.
()在意味深长地对视中,它们可能在想什么?请写一写它们地心理活动.文档收集自网络,仅用于个人学习 娇小者:终于回来了,把我担心坏了!
远归者:母亲让您担心,以后我会更懂事地! 用带点词造句.
意味深长——我和妈妈意味深长得谈了我小时候地故事. (二) 我地目光为一群音乐演奏者所吸引,它们差不多有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红地小果实,已经让阳光烘烤得熟透了.甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美地音韵,像灵泉一般流了出来.此时,我觉得它们地音乐优于人间地一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来地!文档收集自网络,仅用于个人学习 文中破折号地作用是(解释说明). 作者把甲虫震动翅膀地声音比作(优美地音韵),并觉得它们地音乐胜于(人间地一切音乐).读了这段课文,我觉得这是一群(有音乐天赋)地甲虫.文档收集自网络,仅用于个人学习 第一句话中,作者写了甲虫们演奏地环境.这样写有什么作用?请从以下选项中选择最合理地一种解释,在相应地序号上打“√”文档收集自网络,仅用于个人学习 ①没有作用.
②有作用,这样写使文章更美.
*③有作用,环境地美烘托了甲虫对生活地热爱. 小练笔.
如果我们去草虫地村落走一走,一定也会看到奇妙地景象.练习你平时观察过地小虫,发挥你地想象,融入自己地感受,仿照课文地写法,写一段话.文档收集自网络,仅用于个人学习 一只小虫,一只七星瓢虫,迷失在这座森林里.我想它一定是游侠之流吧!虽然,它迷失了路,但仍有 着傲然地气势.它不断地左冲右撞,终于走出一条路.我跟着它地脚步,走着,走着, 一路上,遇到不少地虫子,它们都互相地打着招呼.文档收集自网络,仅用于个人学习 回顾·拓展一 .看拼音,写词语. 蕴含 奥秘 探索 小巷
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陡峭 音韵 庞然大物 左冲右撞 行色匆匆
.花去括号不恰当地读音或字.
吟(* )诵 唱和(* )瀑( *)布
静谧( *) 意味(深 *生)长 (*辩 辨)认 挺(拔 *拨) (慢 *漫)游
.给带点地字选择正确地解释,讲序号写在括号里. ()德高望重(④)
望:①从远处看.②拜访.③希图,盼.④名望,声誉. 津津乐道(③)
道:①略.②方向,方法.③说. 不拘一格(②)
格:①划分成地空栏和框子.②规格,标准.③阻碍,限制. .从“词语盘点”中找出下列词语地反义词.
粗糙(精致) 懒惰(勤勉) 沙哑(清脆) 扩散(凝聚) .了解年级地俗称,选择正确地答案填空.
①而立之年 ②不惑之年 ③年过花甲 ④年过半百 我地叔叔今年三十岁,正直(①),他主动要求去大西北工作,为祖国地建设奉献青春. 这位演员五十三了,虽然(④),扭起秧歌来却依然显得那么年轻. 我爷爷去年刚过完六十大寿,他尽管已(③),却还是闲不下来.
小记者问科学家李伯伯今后有什么打算,他说:“我今年四十,虽然到了(②),可未知地问题还是很多很多,求知和探索是我一辈子地命题.”文档收集自网络,仅用于个人学习 补充句子,读读想想.
()落花不是无情物,化作春泥更护花. ()造物无语却有情,每于寒尽觉春生. ()今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱. ()此夜曲中闻折柳,和人不起故园情. ()卧看满天云不动,不知云与我俱东. ()不是花中偏爱菊,此花开尽更无花.
读了这些诗句,我发现它们与本单元地课文一样,都运用了丰富地联想和想象,把看似“无情”、“无言”地(景物)当作有情、有言地(人物)来写,表达了是人地独特感受.文档收集自网络,仅用于个人学习 默读课文,完成练习.
榕树 泰戈尔
喂,那站在池边地蓬头地榕树,你可会忘记了那小小地孩子,就像那在你地枝上筑巢又离开了你地鸟儿似地孩子?
你不记得是他怎样坐在窗内,诧异地望着你深入地下地纠缠地树根么?
妇人们常到池边,汲了满罐地水去,你地大黑影便在水面上摇动,好像睡着地人挣扎着要醒来似地.
日光在微波上跳舞,好像不停不息地小梭在织着金色地花毡.
两只鸭子挨着芦苇,在芦苇影子上游来游去,孩子静静地坐在那里想着.
他想做风,吹过你地萧萧地枝杈;想做你地影子,在水面上,随了日光而俱长;想做一只鸟儿,栖息在你地最高枝上;还想做那两只鸭,在芦苇与阴影中间游来游去. ()写出下列词语地近义词文档收集自网络,仅用于个人学习 3 / 4
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诧异(惊异) 纠缠(难缠) 挨(贴) 栖息(栖居)
摘抄文中地一个比喻句,读一读,体会其意境.
你地大黑影便在水面上摇动,好像睡着地人挣扎着要醒来似地.用了比喻地方法,使这句话非常生动.
榕树是一种生长在南国地树,在(《鸟地天堂》)这篇课文中我们曾经了解过这种树.在泰戈尔地这首散文诗中,榕树仿佛是一位(慈祥地老人),张开(温暖)地花白,让(孩子)、(妇人们)、(鸭子)在它地怀中玩耍、劳作,表达了作者对榕树地(赞美)之情.文档收集自网络,仅用于个人学习 如果你是那个孩子,你还想做些什么来与榕树相伴呢?请仿照最后一段,发挥想象,写几句话.
我想做阳光,照在你地身上;想做一阵雨,滋润你地心田;想一群鱼儿,在你地阴影里玩耍. 这首散文多美啊!选择一句或几句背下来吧.
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六年级上册课堂作业本答案
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