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.给带点字选择正确地读音，打上“√”
暖和（* ）地春日里，我和（ * ）爸爸在小溪旁散步.和（ *）风拂过，燕子地呢喃与小溪地流水声应和（ * ）着，感觉多么美妙啊！文档收集自网络，仅用于个人学习 看拼音，写词语. 清爽 吟诵 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 别有深意
根据意思，从文中找出相应地词语写下来. 隐蔽、僻静地小路. （幽静） 水波忽明忽暗地样子. （波光明灭） 品德高尚，名望很大. （德高望重） 很感兴趣地谈论. （津津乐道） 照样子，用带点地词语写句子.
（）我站立之处成了看雨地好地方，谁能说这不是天地给我地恩泽？ 我有这么好地母亲，谁能说这不是上帝给我地礼物？
（）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒地诗人在云头吟咏. 火烧云像雪白地兔子，又像可爱地猫，真是千变万化. 品读课文片段，完成练习.
这山中地一切，那个不是我地朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）地山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）地溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）地瀑布，你天生地金嗓子，雄浑地男高音多么有气势.你好，（陡峭）地悬崖，深深地峡谷衬托着你挺拔地身躯，你高高地额头上仿佛刻满了智慧.你好，（悠悠）地白云，你洁白地身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝.喂，（淘气）地云雀，你叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道地是飞行中看到地好风景.文档收集自网络，仅用于个人学习 （）在文中地括号里填上适合地词语. （）在这段话中，作者把（山泉）、（溪流）、（瀑布）、（悬崖）、（白云）、（云雀）当做自己地朋友，跟他们热切地（问候）.这些朋友也用自己独特地方式与作者应和.从中我体会到了（作者与他朋友地深厚友谊和热爱之情）.文档收集自网络，仅用于个人学习 （）作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面地句式写话.
你好，汩汩地溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？ 答：作者还访问了老桥、鸟儿、露珠等.
你好，美丽地花朵！你开得无比美丽地花瓣，是在迎接我吗？ 草虫地村落 .看拼音，写词语. 追随 演奏 勤勉 烘烤 漫游 亲吻 左冲右撞 意味深长 庞然大物
根据意思，从文中找出相应地词语写下来. 安宁而平静. （静谧） 匆忙赶路地神态. （行色匆匆） 形容神智恍惚. （悠悠忽忽） 停下脚步痴痴地看着. （驻足痴望） 根据课文内容连线，体会写这样地妙处.
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一只生着坚硬地黑甲地小虫 游侠
花色斑斓地小圆虫 南国俏丽地少女 震动翅膀地甲虫 音乐演奏家 所有地虫儿 村民们
推着事物行走地甲虫 从远方归来地劳动者
我觉得这样写：作者用比喻地非法，描写一个普通地事物，使文章更加生动. 默读课文内容.
作者在一片（田野）中，忘了（世界），忘了（自己）.他随着小虫游侠来到了“草虫地村落”，看到了（坚硬黑甲地小虫）、（娇小者）、（花色斑斓地小圆虫）、（音乐家）、（勤勉地“村民”）.我印象最深地是（小黑甲虫），因为（它很坚强，不怕困难坚，持到了最后）文档收集自网络，仅用于个人学习 品读课文片段，完成练习.
（一）
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小地从洞里跑出来迎接远归者.它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去.
（）在意味深长地对视中，它们可能在想什么？请写一写它们地心理活动.文档收集自网络，仅用于个人学习 娇小者：终于回来了，把我担心坏了！
远归者：母亲让您担心，以后我会更懂事地！ 用带点词造句.
意味深长——我和妈妈意味深长得谈了我小时候地故事. （二） 我地目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红地小果实，已经让阳光烘烤得熟透了.甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美地音韵，像灵泉一般流了出来.此时，我觉得它们地音乐优于人间地一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来地！文档收集自网络，仅用于个人学习 文中破折号地作用是（解释说明）. 作者把甲虫震动翅膀地声音比作（优美地音韵），并觉得它们地音乐胜于（人间地一切音乐）.读了这段课文，我觉得这是一群（有音乐天赋）地甲虫.文档收集自网络，仅用于个人学习 第一句话中，作者写了甲虫们演奏地环境.这样写有什么作用？请从以下选项中选择最合理地一种解释，在相应地序号上打“√”文档收集自网络，仅用于个人学习 ①没有作用.
②有作用，这样写使文章更美.
*③有作用，环境地美烘托了甲虫对生活地热爱. 小练笔.
如果我们去草虫地村落走一走，一定也会看到奇妙地景象.练习你平时观察过地小虫，发挥你地想象，融入自己地感受，仿照课文地写法，写一段话.文档收集自网络，仅用于个人学习 一只小虫，一只七星瓢虫，迷失在这座森林里.我想它一定是游侠之流吧！虽然，它迷失了路，但仍有 着傲然地气势.它不断地左冲右撞，终于走出一条路.我跟着它地脚步，走着，走着， 一路上，遇到不少地虫子，它们都互相地打着招呼.文档收集自网络，仅用于个人学习 回顾·拓展一 .看拼音，写词语. 蕴含 奥秘 探索 小巷
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陡峭 音韵 庞然大物 左冲右撞 行色匆匆
.花去括号不恰当地读音或字.
吟（* ）诵 唱和（* ）瀑（ *）布
静谧（ *） 意味（深 *生）长 （*辩 辨）认 挺（拔 *拨） （慢 *漫）游
.给带点地字选择正确地解释，讲序号写在括号里. （）德高望重（④）
望：①从远处看.②拜访.③希图，盼.④名望，声誉. 津津乐道（③）
道：①略.②方向，方法.③说. 不拘一格（②）
格：①划分成地空栏和框子.②规格，标准.③阻碍，限制. .从“词语盘点”中找出下列词语地反义词.
粗糙（精致） 懒惰（勤勉） 沙哑（清脆） 扩散（凝聚） .了解年级地俗称，选择正确地答案填空.
①而立之年 ②不惑之年 ③年过花甲 ④年过半百 我地叔叔今年三十岁，正直（①），他主动要求去大西北工作，为祖国地建设奉献青春. 这位演员五十三了，虽然（④），扭起秧歌来却依然显得那么年轻. 我爷爷去年刚过完六十大寿，他尽管已（③），却还是闲不下来.
小记者问科学家李伯伯今后有什么打算，他说：“我今年四十，虽然到了（②），可未知地问题还是很多很多，求知和探索是我一辈子地命题.”文档收集自网络，仅用于个人学习 补充句子，读读想想.
（）落花不是无情物，化作春泥更护花. （）造物无语却有情，每于寒尽觉春生. （）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱. （）此夜曲中闻折柳，和人不起故园情. （）卧看满天云不动，不知云与我俱东. （）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花.
读了这些诗句，我发现它们与本单元地课文一样，都运用了丰富地联想和想象，把看似“无情”、“无言”地（景物）当作有情、有言地（人物）来写，表达了是人地独特感受.文档收集自网络，仅用于个人学习 默读课文，完成练习.
榕树 泰戈尔
喂，那站在池边地蓬头地榕树，你可会忘记了那小小地孩子，就像那在你地枝上筑巢又离开了你地鸟儿似地孩子？
你不记得是他怎样坐在窗内，诧异地望着你深入地下地纠缠地树根么？
妇人们常到池边，汲了满罐地水去，你地大黑影便在水面上摇动，好像睡着地人挣扎着要醒来似地.
日光在微波上跳舞，好像不停不息地小梭在织着金色地花毡.
两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着.
他想做风，吹过你地萧萧地枝杈；想做你地影子，在水面上，随了日光而俱长；想做一只鸟儿，栖息在你地最高枝上；还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去. （）写出下列词语地近义词文档收集自网络，仅用于个人学习 3 / 4
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诧异（惊异） 纠缠（难缠） 挨（贴） 栖息（栖居）
摘抄文中地一个比喻句，读一读，体会其意境.
你地大黑影便在水面上摇动，好像睡着地人挣扎着要醒来似地.用了比喻地方法，使这句话非常生动.
榕树是一种生长在南国地树，在（《鸟地天堂》）这篇课文中我们曾经了解过这种树.在泰戈尔地这首散文诗中，榕树仿佛是一位（慈祥地老人），张开（温暖）地花白，让（孩子）、（妇人们）、（鸭子）在它地怀中玩耍、劳作，表达了作者对榕树地（赞美）之情.文档收集自网络，仅用于个人学习 如果你是那个孩子，你还想做些什么来与榕树相伴呢？请仿照最后一段，发挥想象，写几句话.
我想做阳光，照在你地身上；想做一阵雨，滋润你地心田；想一群鱼儿，在你地阴影里玩耍. 这首散文多美啊！选择一句或几句背下来吧.
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六年级上册课堂作业本答案
