三年级下册《品德与社会》全册教案 第一课：画画我们的学校 一、活动目标： 1、情感态度价值目标：在学习活动中增进对学校的情感，培养学生完成任务的责任感。 2、能力目标：指导学生学会辨别方向和同伴合作画学校平面图，重视培养学生动手能力。 3、知识目标：进一步了解学校的环境，懂得合作的方式，知道画地图的步骤和作用。 二、教学重点难点: 重点：制作平面图 难点：指南针的使用 三、教学准备
1、通过观察了解学校及周边情况。
2、收集生活中见到的平面图，了解相关信息。 3、准备本校相关资料。 四、教学过程：
一、谈话揭题，激发画地图的兴趣
1、从师生谈话导入：同学们我们每天坐在学校里学习，你能够把我们的学校给大家介绍一下吗？
2、全班交流。
3、小结：我们的学校非常漂亮，如果有人来访，我们最好能够提供一幅平面图。今天我们一起给学校画平面图。 二、认识平面图
1、引导学生读动物园和某个学校的平面图
多媒体出示平面图，学生读图并讨论：什么地方见过这些图？我们可以读到什么？根据什么来读懂的？
2、学生小组进行讨论交流，教师巡视指导
3、学生汇报讨论结果：根据图例，指向标等可以读懂图。 4、小组讨论怎样画图？应注意哪些问题？ 5、全班交流总结画图要点：
（1）应先画上指向标，上北下南，左西右东。 （2）实际事物可以用一些符号（图例）来表示。 （3）事物比例大小和实物符合。 三、学习用指南针辨别方向
1、汇报了解辨别方向的方法
（指南针、看星星、树木………）
2、提出问题：指南针是最常用的辨别方向的工具，怎样用指南针辩别方向？ 3、小组合作探究，尝试使用指南针，你有什么重要发现？ 4、学生汇报结果
5、小结指南针使用方法。 四、主题活动，享受画地图的乐趣 1、教师引导学生画学校 播放和学校相关的图片介绍学校
2、说说学校在什么位置，校内有什么事物？如何布局的？ 3、学生讨论如何画学校平面（如，图例如何？颜色如何？等） 4、全班交流。
5、学生根据交流情况，自画学校平面图。老师巡视指导。（可以播放音乐）。6、师生欣赏各个小组的作品。 五、给学校提建议
1、教师谈话:同学们有没有办法把我们的学校打扮的更漂亮？ 2、学生为学校建设提建议，全班交流。 3、学生将好的建议写下来，画在图上。 六、我的收获
1、学生谈谈收获 2、教师评价。 教学反思：
第二课：学校里工作的人们
一、教学目标:
1、情感、态度、价值观:尊重学校里的每一位工作人员,并能用自己的方式表达心中的感激之情。 2、知识与技能:使知道人的职业虽然有差异,但都是为大家服务的。每个人的劳动都应得到大家的尊重。
3、行为与习惯:使学会关注并尊重身边的每一个人,同时尊重别人的劳动成果。
4、过程与方法:通过不同的途径了解学校里工作人员的工作,能用实际行动表示对他们的感激之情。
二、教学重、难点:
1、使学会关注并尊重学校里的每一位工作人员,且能用自己的方式表达心中的感激之情。 2、体会学校工作人的辛苦,学会尊重他们的劳动。
三、教学准备:教师联系学校里相关的教师、工作人员，请他们为学生的采访提供方便。 四、活动过程
第一课时
活动一:学生自由采访
（一）谈话导入：同学们，今天我们当一回小记者，开展一项采访活动。采访在学校里工作的老师、工友等。我们就去采访他们。那么，学校里的工作人员有哪些？你最想了解的人是谁？（校长、教导主任、少先队辅导员、班主任、各学科老师、享有特殊荣誉的老师、年龄最大的老师、年龄最小的老师、图书馆管理员、医务老师、门卫、学校工友等）
（二）制定采访提纲问题卡
1、学生小组讨论本组要采访的人和采访他们的内容 老师巡视指导。
2、学生小组成员交流汇报讨论最终结果。 3、学生小组设计采访提纲，制作问题卡。
设计采访提纲，制作采访问题卡，将采访提纲写在上面以便采访时用。 下列采访内容和提纲供参考。 受访问者姓名： 性别：： 职务： 从事什么工作： 访问者： 访问时间： 备注： 续表 采访对象 校长 所要采访的问题 如果老师上班、开会迟到，您要批评他吗？ 您最欣赏什么样的老师？ 您最喜欢什么样的学生？您最得意的学生是哪一位？ 采访记录 教学能手 如果您的学生不做作业，您会怎么办？ 您获得过哪些荣誉？您为什么能取得这么多成绩？ 您觉得以前的孩子聪明，还是现在的孩子聪明？ 年纪最大的老师 您当了几十年老师，教过很多学生，您的学生中有出国留学的吗？有多少学生考上了大学？他们常来看望您吗？ 您小时候在哪里读书？您小时候读书的学年纪最轻的老师 校是什么模样？经常开展哪些活动？您读小学时最喜欢什么样的老师？ 4.学生交流本组设计的采访提纲和问题卡 然后学生修改完善本组的采访提纲。 三、采访时注意事项 采访成功的的注意事项
学生自由回答。（①采访之前要约好时间、地点;②要准备采访提纲; ③采访时要注意礼貌;④提问要清楚明白;⑤要做记录。）
四、采访彩排
学生先在小组内演练采访，然后选择一个采访小组上台进行采访彩排。其他组学生观摩指导完善采访计划。
鼓励学生用行动向学校各种工作人员表示尊重。
第二课时
一、汇报交流采访感受。
1.谈话：你们小组采访了谁?他们的工作是什么?来,赶快把你的感受与大家一起分享吧! 2.小记者上台交流。
每个采访小组派代表对自己的采访进行汇报。
3.引导学生进行感恩：同学们,这些默默无闻为我们工作的老师们,他们从不计较个人的得失,任劳任怨地为我们服务,他们心中只有一个愿望,那就是让我们安心学习,那么,此时你想说些什么?
(学生说“谢谢”的语言,感人之处鼓掌。)
二、引导并制作感谢卡
1.过渡:这些学校工作人员同样是值得我们尊敬的老师,没有他们辛勤的工作,就没有我们正常的学习生活,我们要感谢他们,尊重他们的劳动。
2.鼓励学生用行动表示对学校工作人员的尊重——制作感谢卡表达自己的感激之情。 (1)小组内交流:你想把感谢卡送给谁?你想对他说些什么? (2)自己或与他人合作设计并制作感谢卡。 3.师巡视指导,生制作。 三、活动汇报,交流体会。 1.小组内交流汇报。
2.教师随机抽取几张感谢卡,读给同学们听,然后让学生课后亲手交给想感谢的学校工作人员。 3.各组选派代表全班交流。 4.其它同学做补充。 5.小结:(学生畅所欲言) 四、活动总结 拓展延伸
1.师总结:孩子们,为了感谢和支持学校里的每一位工作人员,除了用感谢卡表达自己的感激之情,我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗? 2.学生同桌相互交流: (1)可以画一幅画。 (2)可以唱一支歌。 (3)可以朗诵一首诗。 (4)可以跳舞。 (5)可以写感谢信。
(6)可以为他们做一件好事。
师：在生活中我们处处得到别人的帮助,我们要用自己的行动来学会感谢。一个眼神,一声问候,一个微笑,一个动作,无处不闪现着爱的火花。让我们将这份爱不断传递,我相信,只要有你有我有大家的共同努力,我们的生活中将处处充满亲切的问候和感激,让我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习!
教学反思：
三年级下册《品德与社会》全册教案
