新人教版八年级历史下册《六单元 科技文化与社会生活 第20课 活动课：生活环境的巨大变化》教案_17

近现代中国外交教学设计

一、设计思路：

1、学情分析：我所任教的是一所农村中学，学生基础不是太扎实，探究历史的能力相对较弱，值得肯定的是学习积极性不错。

2、设计理念：根据基础教育课程改革的具体目标，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，实施开放式教学，让学生主动参与学习活动，并引导学生在课堂活动中感悟知识的生成、发展和变化。 二、教学目标

通过学习本课，让学生掌握中国近现代外交史实及背景。通过复习，能熟练运用知识回答问题，提高分析问题解决问题的能力。

三、教学要点

（一）重点：新中国外交

（二）难点：比较近现代中国外交,分析影响外交的因素 四、过程和方法

通过知识串讲来熟悉知识，通过做题来发现问题，巩固知识。 五、教学过程

导入:外交是智者的游戏,外交是妥协的艺术,外交是衡量一个国家实力强弱的晴雨表。

引导学生回忆近代史上中国外交实例，归纳出近代外交特点：屈辱。

师生共同分析近代屈辱外交的原因。

新中国外交，分成三个阶段讲解：

新中国成立初期，20世纪70年代，改革开放以来 分别从背景，外交实践，影响三方面分析。 再分析新中国外交成就的原因。 通过近现代外交比较，说一下感受。 完成习题，巩固提高 课后作业，完成中美关系表 课后小结：

近现代中国外交复习，通过对比，更能激发学生的爱国热情，感受到祖国的富强。