XXX中学结对帮扶活动总结
今年，我校继续结合县教育局关于帮扶活动计划的要求。以科 学发展观为指导，站在推动教育均衡发展的高度，进一步加强校际间 的交流与合作，充分发挥教育资源的辅助作用，积极开展对口帮扶工 作，把开展帮扶结对子活动作为深化学区活动的重要内容之一，以帮 扶工作为契机，不断丰富结对帮扶活动的内容和形式。我们所做的工 作主要有以下几方面。
一、 领导高度重视，认真安排部署
xxx中学和xxx中学的领导高度重视，共同组成了帮扶互助小组,
明
确了“结对帮扶”工作的目标任务，将此项工作专门安排部署，并 组织全体教职工认真学习有关文件精神，统一思想认识，成立了由校 长任组长、工会主席任副组长、相关负责人为成员的“结对帮扶”工 作领导小组，专人负责，具体安排，确保帮扶工作的顺利进行。
1、 我校陆跃虎校长本身是一位业务型的校长，他每学期都与结 对
学校负责人协商结对工作，并亲自带领骨干教师到xxx中学送教或 开展专题指导活动。开学初，两校领导共同交流学校的发展规划，就 学校的教育管理、教学研究、教育科研等进行深入探讨，了解帮扶工 作实施情况，制定帮扶实施方案。
2、
凡我校举办的大型活动，都要XXX中学负责人参加，如中 国
文联支教教师举办的文艺汇演，班主任经验交流、师德师风宣讲等, 通过一年的相互帮扶，两校在管理、教育教学方而都有了明显的提
二、互相切磋，周密实施
自我校与XXX中学结对以后，木着以实现互动双赢、促进教育均 衡为宗旨，始终立足双方学校的常规工作，着眼教师日常教学行为， 努力打造“教学指导、教学互访、资源共享”三大结对途径。为提升 双方学校教师业务素养、教学水平及教育教学质量做了很多有效的工 作。、
1、 结对伊始，我们就积极开展调研活动，通过教研时教师间的
交
流等方式，了解各校的信息及其教育教学情况。结合教研实际，帮 助其确立近期的教研工作目标。
2、 、搭建研修的平台。研修以校本培训为主，努力做到：目标明 确
针对性强，自觉参与主动性强，主动提炼实用性强。让传统的培训 方式焕发出新的生机，成为教师培训的主流方式，引领教师的专业发 展。
3、 帮助XXX中学改变教研方式。从示范到研究，研究教育教学
中
存在的问题，探讨解决问题的方法和途径；从指导到服务，更多地 强调服务，为学校的课改服务，为教师的教学服务；从集中到分散， 先确立学校的研究主题，再分散到各教研组及个人；从校外到校本， 分析学校教育教学中存在的问题，积极采取针对性的措施，及时解决 问题。
4、 帮助XXX中学改变管理体制。通过对办学模式的研讨，结对
学
校的领导开拓视野。办学目标更加清晰。
5、通过结对，双方学校教师的敬业精神和教学态度明显改变， 乐
于奉献的精神得到了发扬和升华。
三、 多管齐下，落实帮扶的责任
1、 学校选派骨干教师跨校兼职、结对带徒。
2、 加强信息沟通与交流，进行合作备课；实行教改信息、科研 信
息、前沿教学动态每月交流制。
3、 一学期举行了三次的课堂教学研讨活动，切磋教艺，共同上 好
三门课，即开门课、推门课和出门课。并且组织了帮扶学校校本培 训和外出考察活动。
四、 营造氛围，开展多彩教研活动
积极做好结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教 育工程，为了大力推动和促进此项工作的开展，我们积极营造氛围， 升温加压，使教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、理 论学习交流为载体，来提高薄弱学校教师在实际教学中的应用能 力。
1、成立学科互动项目组，由两校各学科组长组成，并开展系列
工
作。项目组在学校教务处的领导下开展工作。项目组通过教学督导 和专题调研活动对学科教学采取有效措施，提高教学质量；通过读书 研讨、课例研究、诊断剖析、案例解读、主题研讨和课题引领等活动, 组织一线教师开展教育教学活动；生成研究课题，针对教育教学过 程中遇到的难题和困惑，以课题形式开展研究，并寻求解决方和和策 略。
2、按照县教研室组织的期中、期末统一考试，XXX中学与XXX 中学
进行考前商讨、考后交流成绩，并进行详细的数字分析。从分析 结果看，XXX中学的教学成绩在原有基础上有了很大提高，这极大地 鼓舞了教师的士气，使他们更有信心迎接新的挑战。
五、感受与启发
虽然校际结对帮扶薄弱学校的活动时间不长，但给我们的感受和
中学结对帮扶活动总结
