2、第二遍学唱歌曲
T：非常棒!我请小朋友站起来扮大山再来试试看好不好? 大山是什么样的呢?我们来摆个造型 重点指导：大山是不可以动的 3、第三遍学唱歌曲
T：我们再到另一座高一点的山上去听一听回声是什么样的。 你们想爬哪座山啊?带丁丁去干吗?(去旅游)换个造型我们准备去了哦!
将音升高半度降E调最后一句歌词改为去旅游 T：再爬高一点啊?这次想去哪座山啊?去干吗?(去运动) 将音再升高半度E调最后一句歌词改为去运动 ㈣、音乐路牌结束
T：今天我们带丁丁爬了那么多的山，丁丁真开心。好了，天黑了，我们开车回家吧。
出示音乐路牌，四拍子节奏结束 幼儿园小班音乐教案方案3 活动目标：
1.感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。
2.能根据歌词内容创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情感。 活动准备：
自制图谱(根据歌词内容设计);春天图片;音乐磁带、录音机。 活动过程：
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一、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣1.教师：小朋友们，你们知道现在是什么季节呀?对了，是春天(出示春天图片)，在这个春天的大花园里，你看到了什么?
2.鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。
3.教师小结：春天柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了，蝴蝶和蜜蜂也出来了。老师今天就带来了一首春天的歌曲，我们一起来听一听。
二、出示图谱，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。
1.教师演唱歌曲，请幼儿仔细倾听，提问引导幼儿：你听到了什么?
2.根据幼儿的回答，教师出示相应的图谱上的图片， 并用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。 三、师幼共同学习歌曲《春天》。
1.教师再次演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。
2.通过图片，引导幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反复练习歌曲。
3.教师运用小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式学习歌曲。 四、 创编部分歌词内容并能演唱。
1.教师逐句引导幼儿创编歌词内容，鼓励幼儿大胆创编。 2.带领幼儿梳理所有动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。
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幼儿园小班音乐教案方案4 活动目标：
1.感受歌曲优美的旋律，并尝试用各种动作来表现。 2.在寻找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的热爱。 3.能根据音乐的速度，变换动作速度。
4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 活动准备： 1.幻灯一套
2.场景布置：柳条、桃花、小河、草地等 3.《小燕子》音乐(纯音乐和有歌词的音乐) 活动过程：
1.提问引起幼儿的兴趣
——听，谁来了?为什么要来?(第一遍欣赏单遍) ——小燕子为什么要来呢?我们再来听听(第二遍欣赏) ——原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽，它才飞来的。 2.欣赏音乐
——我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗?看看春天什么地方很美?(欣赏幻灯，播放音乐)
——你觉得春天美吗?哪里最美?(着重引导幼儿用语言讲述) ——从色彩、形态等方面讲述，运用一些优美的词语或句子。 3.尝试创编动作(通过动作来感受)
——小燕子看见这么美的春天，它会做什么事情(动作)呢?
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——请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作(根据幼儿的动作加以引导和讲解，教师哼唱歌曲)
——美丽的小燕子，我们一起去找找春天吧?(播放音乐，自由表演)
——你刚才看到什么美丽的东西了?你是怎么做的?(请个别幼儿表演，教师提升并美化动作并哼唱歌曲)
——小燕子们，我们再去找找美丽的春天吧!(鼓励幼儿找空地方飞翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大树等) 活动反思：
1.我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验，并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理
的，活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。
2.活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的欣赏和现场实物的布置，再加上优美的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得
很轻松、愉悦，就像在玩一样。
3.在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时，我没有及时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一
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水平上，没提升。可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。
4.在后面的表演环节，幼儿的动作比较随意，没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃音乐，这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。 幼儿园小班音乐教案方案5 活动目标：
进一步区分对身体主要器官和部位的认识。
发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
萌发喜爱打击类音乐活动。 有感情地学唱歌曲。
培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备：
各种打击乐器4-5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。 活动过程： 一、引题。
师：小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音?
1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。
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幼儿园小班音乐教案方案精选集锦.doc
