认识有机化合物
一、本节特点
本节教材体现了“从生产，生活到化学，从化学到社会、生活”的思路，让学生感受到化学知识的重要性。使化学知识更加贴近学生的实际生活，便于学生理解、感悟和记忆。 二、教学目标 ? 知识与技能：
1.初步体会有机化合物结构的多样性是导致有机化合物种类繁多、数量巨大的主要原因。
2．了解甲烷的组成和基本结构特点，认识甲烷的主要化学性质（燃烧反应、取代反应）。
3．知道有机化合物中碳原子的成键特点，能写出1～4个碳原子烷烃的结构式和结构简式。
4．知道烃的组成特点。
5．知道有机化合物的同分异构现象，能写出4个碳原子的烷烃的同分异构体。
? 过程与方法：
通过甲烷燃烧、甲烷与氯气光照下反应的演示实验培养学生的观察、思考、分析问题的能力。
以甲烷为例，认识有机化合物分子具有立体结构，初步培养学生的空间想像能力。
? 情感态度与价值观：
让学生在自主学习活动中感受有机化合物与个人生活、生产、社会发展的密切关系，关注与化学有关的的社会问题，初步形成可持续发展的思想。 三、重点和难点
甲烷的化学性质和取代反应的概念。 四、教学方法
实验探究法 问题讨论法 五、教学过程
第一课时
师 生 活 动 教师活动 【新课引入】同学们在初中化学的学习中已经明白，把含碳的化合物称为有机化合物，而一般把不含碳的化合物叫做无机化合物。 可你知道吗？目前，在自然界里发现的和由人工合成的有机化合物已经有3千多万种，而且新合成的和被鉴定的有机化合物还在与日俱增。而由碳以外的其他100多种元素组成的无机化合物的总数，还不到有机化合物的十分之一。 [过度] 这么多的有机化合物你认识多少呢？它们都具有怎样的结构和性质？ 我们将带着这些问题进入這节课的学习。 【联想.质疑】 [板书] 第1节 认识有机化合物 联想质疑 思考，组内讨 聆听，思考 激发学生学习和探究有机化学的兴趣。 1 分钟 学生活动 设计意图说明及教学中可能出现的情况 预设时间 培养学生收集5分钟 论，派代表回答问信息的能力及合作 学习的精神。 在日常生活中,我们随题。 时随地都有可能接触到种类不同的有机化合物.你能说出哪些是有机化合物吗?它们又具有什么性质呢? 引导学生从教室及自己身边寻找有机化合物。 【归纳总结】 通过实物，如苹果、牛奶、塑料水管、药品等进行总结：有机化学与人类的生产和生活有着十分密切的关系。它涉及数目众多的天然物质和合成物质，这些物质直接关系到人类的衣、食、住、行。利用有机化学可以制造出无数种在生活和生产方面不可缺少的产品。我们身上穿的衣服、鞋子；吃的大米、喝的牛奶；工业上 观看食物、倾 使学生明白有2 机化学与我们人类分钟 生产、生活息息相关，学好这门课的必要性和重要性。 使用的汽油、柴油、橡胶、听，思考。 塑料、油漆、染料；农业上使用的化肥、杀虫剂、昆虫信息素、医药上使用的各类药品等等都是有机化合物。很难设想，在人类生活的哪一个方面是不受有机化学的影响的。因此我们学好这门课程是非常必要的。
鲁科版高中化学必修二《有机化合物的性质》教案-新版
