大学生职业素养论
摘要
现今时期，经济全世界化进程日趋加速，科学技术进展迅猛异样，知识经济浪潮汹涌，给大学生的就业和职业进展带来了机缘，也提出了挑战。任何一名大学生在安排或设计职业生涯时，都应考虑现实的外部条件。职业世界的转变，对人材素养的要求愈来愈高，给大学生的职业进展提出了新的要求。因此，作为今世大学生的咱们要勇于正视职业世界的机缘和挑战，正确熟悉、准确把握大学生就业形势，了解职业进展的趋势，为选择并迈向正确的职业进展道路点击牢固的基础。增强对大学生职业观念的培育；改良大学课堂的学习方式；踊跃参加社会实践，是培育大学生职业能力的重要途径。
关键词：大学生；职业素养；培育；就业
一系列就业指导课，不仅包括课堂上就业知识的介绍和宣传，更有一些从业人员的现身讲座，本来枯燥的理论表达和看似笼统的操作变得加倍生动和鲜活。原先看来比较遥远的情形，此刻却是如此的真实和紧迫。原先的天真烂漫的方式从脑海中浮现，又消失，替代的是新的观念，稳重了，踏实了，似有惊醒梦中之人。这才觉察，现实不如理想般美好，咱们也不该该对现实渴求什么，踏踏实实地走好每一步路，理想和现实是有着不可越过的鸿沟，但通过细心经营也会别有洞天，让人痴迷、让人向往。
通过了本学期的课堂学习，和课后对《大学生职业进展教育导论》的略读，对大学生如何取得职业计划能力有了些许了解，帮忙了我熟悉职业进展的机缘和挑战，通过学习职业计划的知识和方式，树立了科学、理性的职业进展观，提高了职业素养，增强了求职就业的竞争力，为我顺利就业，融入社会，实现人一辈子职业理想，走向成功做了铺垫。从这门课中取得的最大收成不是理论部份，此刻想一想，理论知识，在脑海中的印象似乎荡然无存。但让人记住的是那些教师向咱们讲的身旁实际经历的情形，身旁的情形老是最真实、最具震撼力、最让人有一种与社会接触的感觉。尽管各个教师讲的课都时刻不长，但他们的教学既专业又较多地联系实际，使我收成颇丰。
尽管从大一开始就一直在进行就业指导课程的学习，期间也有各类不同形式的讲座和培训，可是只有在面临就业的时候，我对这门课，对自身就业有了更深刻的体验和观点。所有的一切全然源自于现实的压力和理想的冲动，那个时候咱们才加倍清楚地明白大学、职业、人一辈子之间的关系，其实咱们很早就明白这一点。只只是尚未经历选择，就可不能主动去试探、去总结、去计划、去实践，时刻一长，就有些模糊不清，真正到了关口，才有阵阵心悸--真实而深刻。
结合自己的上课体会和实习经历，我以为在真是求职之前，有几项前提是必备的。尽管不同的人对自身的要求不尽相同，对以后的职业计划也各有偏重，但这几项前提却是独立于一样职业要求的必需品。
常常听见“大学生就业人数愈来愈多”、“大学生就业压力大”、“就业难度愈来愈大”等等之类的话语。从中咱们能提取到两个信息：当前我国大学毕业生比例大，有多余的迹象；大学生的职业素养较低。后者是内因，是“就业难”的本源。近几年，大学毕业生的就业已经成为比较重要的社会问题，也能够说是一个难题。关于很多毕业生来讲，先不说找到好工作，即即是找到一份工作就已经比较困难了。高校把毕业生的就业率做为考察学校教育成效的一大指标：毕业生就业率的高低直接阻碍到学校的声誉，同时也会阻碍到学校的招生及培育打算。
而从社会的角度来看，很多企业又在叹息“招不到适合的人选”。很多事实说明，这种现象的存在与学生的职业素养难以知足企业的要求有关。
“满足社会需要”是高等教育的目的之一。既然社会需要具有较高的职业素养的毕业生，那么，高校教育应该把培养大学生的职业素养作为其重要目标之一。同时，高校也不是关起门来办教育，社会、企业也应该尽力与高校合作，共同培养大学生的职业素养。
大学时期是大学生学习知识、培育能力、进展智力、丰硕阅历、积存体会、预备承担成人责任的过渡期，也是大学生步入社会的预备期。对每一个大学生来讲，大学时期都是一生中最重要的时期之一。大学生既要适应前所未有的生活，又要对以后做出展望。前面已经说过，通用职业技术对大学生以后的生活学习和工作起到了关键作用，那么咱们具体应该把握什么样的职业能力呢？下面就依照自身情形总结一下。
做为职业素养培育主体的大学生，在大学期间应该学会自我培育。
首先，要培养职业意识。雷恩.吉尔森说：“一个人花在阻碍自己以后命运的工作选择上的精力，竟比花在购买穿了一年就会扔掉的衣服上的心思要少得多，这是一件何等奇怪的情形，尤其是当他以后的幸福和富足要全数依托于这份工作时。”很多高中毕业生在跨进大学校门之时就以为已经完成了学习任务，能够在大学里尽情地“享受”了。这正是他们在就业时感到压力的本源。清华大学的樊富珉教授以为，中国有69%-80%的大学生对以后职业没有计划、就业时容易感到压力。中国社会调查所最近完成的一项在校大学生心理健康状况调查显示，75%的大学生以为压力要紧来源于社会就业。50%的大学生关于自己毕业后的进展前途感到迷茫，没有目标；41.7%的大学生表示目前没考虑太多；只有8.3%的人对自己的以后有明确的目标而且充满信心。培育职业意识确实是要对自己的以后有计划。因此，大学期间，每一个大学生应明确我是一个什么样的人？我以后想做什么？我能做什么？环境能支持我做什么？着重解决一个问题，确实是熟悉自己的个性特点，包括自己的气质、性格和能力，和自己的个性偏向，包括爱好、动机、需要、价值观等。据此来确信自己的个性是不是与理想的职业相符：对自己的优势和不足有一个比较客观的熟悉，结合环境如市场
需要、社会资源等确信自己的进展方向和行业选择范围，明确职业进展目标。
其次，配合学校的培养任务，完成知识、技能等显性职业素养的培养。
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