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最新人教版二年级数学下册第4课时混合运算练习课精品(教案)教学设计

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第5单元 混合运算

第4课时 练习课

【教学内容】

教材第50~52页练习十一相关内容。

【教学目标】

1.知识与技能:掌握两级混合运算的运算顺序,并能够进行正确运算两步计算应用题练习题。

2.过程与方法:通过情境理解乘加的运算顺序,通过知识迁移应用到除加或除减混合运算,学会解答问题。

3.情感态度与价值观:培养良好的学习习惯和数学的意识。

【教学重难点】

掌握含有两级的两步计算方法,并能正确计算。学会用混合运算的运算顺序解答问题。

【教具、学具准备】

投影仪、常规学具。

【教学过程】

一、知识回顾

谈话:同学们,我们已经学会了简单的混合运算,请根据所学的知识,回答下面的问题。

1.在没有括号的四则混合运算中要先算( ),再算( );如果算式中只有加法和减法,或只有乘法和除法,运算顺序是( );如果算式中有括号的要先算( )。

2.脱式计算

(1) (37–28)×4 (2) 8×6–30 (3) 42–30÷6 (4) 19+6×5 (5) 35÷(28–21) (6) 5×(28÷4)

先指名回答每道题的运算顺序,再让学生独立完成计算,然后集体订正。 二、强化练习

1. 完成教材练习十一第8题。

先让学生与同桌说一说每道题的运算顺序,再让学生独立计算。 组两题的运算顺序和得数,你发现了什么?

小结:上面两题没有括号,先算乘除法,后算加减法;下面一行有括号,要先算括号里面的算式。

2. 完成教材练习十一第9题。

出示表格,根据提示写出被减数或减数以及被除数或除数。

让学生说一说每一步求的是什么。组织学生讨论是否符合解决问题的顺序,从而弄清这样列式是错误的。让学生明白为什么要加上小括号,小括号在算式中起了什么作用。

集体交流,说说列式的方法。 3.完成教材练习十一第10题。

先指名回答每道题的运算顺序,再让学生独立完成计算。 4.完成教材练习十一第11题。 三、提高练习

1. 完成教材练习十一第12题 看图,说出图上表示的是什么意思。

提问:要求总数,要先求出什么?(右边的小熊一共多少元?)列式4×8=32(元)

再把左边和右边的相加。 25+32=57(元)

2. 完成教材练习十一第13题。 学生读题,找出已知条件和所求问题。

提示:这是连续两问的问题,先解决的几个问题,再解决的几个问题? 全班校对,教师节和学生错例适当追问。 3. 完成教材练习十一第14题。 把算是合并成一个综合算式。

小组交流,说说自己的想法,再列综合算式,说一说每一步表示的意思。 三、课堂小结

师:这节课你有什么收获? 学生自由发言。

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