体育教学中如何培养学生体育爱好
概要：在体育教学中，多利用游戏手段，使学生始终处于一种“角色情境”中，创设一种宽松、活泼和谐的教学氛围，充分发挥学生的主动性、积极性。
学生对体育课的兴趣如何直接关系体育课的教学效果。所以通过体育教学来激发学生对体育的兴趣乃至爱好，让学生从中体验到参加体育运动的乐趣，是奠定学生终身参加体育的前提。一堂体育课效果的好坏，前提是激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性。但是，如何激发学生对体育的兴趣，让学生在体育教学中体验什么样的乐趣却是悬而未决的问题。本文就以解决在体育教学中如何激发学生兴趣为目的。
一、研究方法
（1）文献法；（2）调查法；（3）实验法；（4）比较法；（5）经验总结法。
二、结果与分析
随着新课改的实施，体育教学越来越受到学生的喜欢，学生的体质与健康测试成绩也有所提高，但学生的心肺功能提高幅度相对其他测试指标较小。事实上，今天的农村小学体育教学评价方法所采用的依然是一般标准评价、教师评价、终结性评价等传统评价方法，评价也仅是体能和运动技能的测验，以统一的标准衡量所有学生，忽视了学生个体的差异，忽视了平等享受教育的新理念，根本不能适应社会对人的多元评价的发展要求。学校体育教学就必须适应高效课堂新的要求，使之与社会有机联系起来，培养学生终身体育意识，达到终身受益的目的。为此，我们在体育教学中应该做好以下几点：
1.转变观念，提高对激发学生兴趣的认识：长期以来，我们体育教育在课堂教学中，主要还是习惯于让学生通过身体练习来掌握体育基本知识、技能，不注重培养学生的兴趣和习惯，有的甚至弃之不顾。其实不然，如果没有锻炼的兴趣和良好的习惯，学生是无法真正掌握体育基本知识和技能的，当然也就无法实现全面提高身体素质。相反，学生对锻炼如果有兴趣，又具有良好的习惯，就会以一种积极的态度，精神饱满地参加锻炼，学生的身体素质全面提高。
2.运用兴趣教学为主的教学方法。（1）随着体育教学改革的深入，体育教学的组织形式、教学手段都逐步趋于合理。所有的体育工作者都知道，凡传统的体育课，再先进的教学方法，再合理的课堂结构都不可能同时适合一个班级的所有的不同个性的学生。因为学生的体育兴趣是各不相同的，有序的、传统的学校体育教学形式满足不了当代学生的体育文化需求。他们希望投入到自己感兴趣的，灵活的并能体现自我价值的体育练习形式中去。（2）多运用兴趣教学为主的教学方式，变要我学为我要学，使所有学生变被动为主动，都非常积极投入，让每个学生都能够掌握一种或一项适合自己的运动项目，单项技术、技能的提高也能带动身体素质的提高，学生体质也得到了增强。（3）学生是否喜欢上体育课，归根结底在于能否在课堂上获得运动的乐趣和成功的情感体验。那么怎样使学生真正获得运动的乐趣和成功的体验呢？教师就要提高自己的思想业务水平、深入钻研教学内容、改革组织教法，千方百计地提高他们的热情，激发他人的兴趣。（4）结合学校办学条件和要求，在新课改的推动下。近几年来，虽然学校体育场地、器材、师资都有不同程度的增加与改善，但是学校体育课的效果、学生的体质水平、运动能力等并未因此而得到较大的改观，还停留在传统的体育教学观上。教师强行教、学生勉强练的教学方法，给学生造成沉重的心理负担，出现了随着年龄增长年级升高，喜欢上体育课的学生呈下降趋势的现象。不少学生上体育课时消极怠工、无精打采，而在课外体育活动中却生龙活虎、乐此不疲，两者成鲜明的对照。
3.增加个性化教材的内容。（1）传统的体育教学局限于某些运动项目，使得学生对其它项目的偏爱不能在体育教学中中获得满足。对此，如果将有关的项目结合到各自的兴趣项目上去，使学生通过自己喜爱的项目学习，逐步过渡到对掌握一定的运动技能水平，并且在锻炼的过程中获得各方面的知识，从而提高自身的体育意识，养成终身锻炼的习惯。（2）任何体育教材都具有一定的娱乐性。教师在备课钻研教材时，首先要深入挖掘教材的娱乐性，教材的娱乐性是吸引学生的关键，是激发学生学习兴趣的重要因素。
4.开展好各种各样的课外活动。课外体育活动是体育课堂教学的补充和延续，充分地利用好课外活动有很重要的作用。有目的、有计划地组织一些形式多样的小型的体育竟赛，可以是班级之间的，也可以是年级之间的，还可以是小组这之间的比赛。学生的课余生活给学生一个证明自己的机会，充分地展示他们课上所学到的知识和技能，进一步激发学生的学习积极性，另外建立篮球、跳绳、足球、
乒乓球、排球等学生喜爱的兴趣小组，有针对性、创造性地按照兴趣分成小组，从而达到培养学生某项技能的目的。
三、结论和建议
潜心研究课堂的组织形式激发兴趣：
（1）通过设疑来激发：设疑，即以问题的形式提出每堂课的教学内容，把教学的内容变成问题，使之成为一种诱因，把学生已经形成的学习兴趣由潜伏状态转入活动状态，从而成为推动学生的内部动因，调动学习的积极性来解决当前的任务，同时使已形成的学习兴趣得到巩固和加强。
（2）新颖教学内容、方法来激发：要使学生对体育学习产生浓厚的兴趣，就应该不断地给学生新的、有趣的、系统性较强的教学内容，以新颖的教学方法来吸引学生，使学生不断获得新知识，从而提高兴趣。教师在进行体育教学时，如果总是按“示范——讲解—— 练习”的普遍模式进行，就显得呆板、单调、乏味。因此，教师要根据不同教学内容运用灵活多样的教学手段和方法来激发和保持学生的学习兴趣。
（3）通过游戏竞赛来激发：在体育教学中，多利用游戏手段，使学生始终处于一种“角色情境”中，创设一种宽松、活泼和谐的教学氛围，充分发挥学生的主动性、积极性。
体育教学中如何培养学生体育爱好
