光合作用
一、光合作用
1．光合作用就是绿色植物在 光的作用下，利用 二氧化碳（CO2）和 水（H2O）等物质制造有机物，并释放氧气（O2）的过程。 2.光合作用反应式：
3.光合作用过程与场所：在叶肉细胞的叶绿体中，它产生的葡萄糖经转化后形成淀粉。光合作用所需要的CO2大部分是从空气中吸收的，水则主要是从土壤中吸收，然后运输到叶片。叶绿体中含有的叶绿素等色素，能吸收阳光。 4 响光合作用的环境因素：
（1）光：在一定的光照强度内，光合作用随光照强度的增强而增强。
（2）温度：在一定的温度范围内，光合作用随温度的升高而增强；温度过高时，光合作用随温度的增强而减弱。一般情况下，当温度处于25℃-30℃时，光合作用较强。 （3）二氧化碳：一定范围内，光合作用随二氧化碳浓度的增大而增强。 （4）其他因素：水、无机盐等也能影响光合作用的强度。
二：探究光合作用的条件和产物
1．条件——光和叶绿体；产物——淀粉和氧气。 2．植物制造淀粉实验：
步骤 暗处理 操作 把银边天竺葵放到黑暗处一昼夜 在叶片绿色部位的相同位置从上下两面用铝箔纸遮盖后进行光照 目的 将叶片内储存的淀粉耗尽 结论 光和叶绿素是合成淀粉不可设置有光与无光的对照实验 缺少的条件 遮光 将该叶片摘下，去掉铝箔纸，放入酒精 脱去叶绿色 中水浴加热，脱色或黄白色 染色 冲洗 用清水漂洗叶片后，用碘液染色 用清水冲洗掉碘液后观察 判断是否含有淀粉 去掉碘液便于观察 溶解叶绿素 三：光合作用和呼吸作用
光合作用 呼吸作用 绿色植物在 光照 下，利用二氧化碳和水，活细胞内的 有机物与氧气反应 ，最终产生 水和概念 制造 有机物，并释放氧气 的过程。 场所 条件 水二氧化碳，同时 释放能量，供生命活动的需要。 活细胞内 有无光照都能进行 酶???二氧化碳＋水＋能量 叶绿体内 光照 文字表达式 ?有机物（淀粉）+氧气 二氧化碳＋水??绿叶体 无机物 → 有机物 贮存 能量，光能→化学能 有机物＋氧气活细胞 物质 实质 能量 有机物 → 无机物 释放 能量，化学能→各种形式的能 呼吸作用所 分解的有机物，正是光合作用的产物； 联系 呼吸作用 释放 的能量，正是光合作用储藏在有机物中的化学能 。 联系：光合作用为呼吸作用提供物质，呼吸作用为光合作用提供能量，两者互相依存和对立。
考点练习
1. 1864年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。光照一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，如图所示，该实验可以证明（ ）
①光合作用需要水 ②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用能产生淀粉 A.①② B.②③ C.③④ D.②④
2. 李明同学于6月中旬晴朗的日子作了如下的探究：从上午6点开始，在同一植株的相同位置，每隔4小时摘取一片形状、大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜。待摘了4片(依次为甲、乙、丙、丁)之后，同时进行脱色处理，再分别滴加等量的碘液，叶片颜色变得最蓝的是( ) A．甲叶 B．乙叶 C．丙叶 D．丁叶
3. 隆冬时节，瓜农为提高黄瓜产量，在大棚内放置了三个煤球炉.甲的做法是在天气晴朗的白天，三个煤球炉同时烧着，晚上烧两个;而乙的做法是在天气晴朗的白天烧两个，晚上烧三个.你认为这两个人的做法及理由合理的是（ ）
A. 乙，因为晚上烧三个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的光合作用 B. 乙，因为白天烧两个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的呼吸作用
C. 甲，因为白天煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的光合作用 D. 甲，因为晚上煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的呼吸作用
4. 在寒冷的冬天，利用温室进行蔬菜种植可以提高经济效益，但需要调节好温室的光照、温度、湿度和气体以提高产品的质量，下列措施及方法正确的是( ) ①建造温室大棚时使用白色的塑料薄膜，以提高光合作用效率 ②适当增加光照以补充冬季的阳光不足 ③尽量增加空气的湿度，以降低植物的蒸腾作用
④向温室内定期施放二氧化碳气体，以增加光合作用的强度 ⑤向温室内定期施放氧气，以降低呼吸作用的强度 ⑥温室内尽量保持昼夜温度差，不利于有机物的积累
A．②④⑥ B．①②④ C．②⑤⑥ D．③④⑥
5.某同学设计了如图的装置（瓶中植株未经暗处理）。下列描述中，正确的组合是（）
①该装置可验证植物的光合作用能产生氧气 ②该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳 ③丙内石灰水保持澄清 ④丙内石灰水变浑浊
A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③
6. 如图中，A是八月份某一晴天一昼夜中棉花植物的CO2吸收和释放曲线，图B是棉花叶肉细胞中叶绿体和线粒体的4种生理活动状态，下列分析不正确的是( )
A．A图中ac段对应着B图中的(1) B．B图中(4)表示植物只有呼吸作用 C．B图中(2)对应着A图中的Oa段和cd段
D．a点之前和c点之后，叶肉细胞的呼吸作用强度大于光合作用强度
7. 科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行，曾经设计类似图实验。把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎，采用某种方法获得含有叶绿体的滤液，分成三等份。把其中两份直接放入A、B培养皿，第三份除去叶绿体后放入C培养皿。将三个培养皿置于同一地点，A、C培养皿接受光照，B培养皿遮光处理。一段时间后，观察到A培养皿中产生气泡，其中的气体能使带火星的木条复燃；B、C培养皿中未产生气泡。结合所学知识，分析判断下列叙述，其中不正确的是( )
A．培养皿A中气泡内的气体是氧气
B．培养皿B中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C．通过比较A、C培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体 D．通过比较A、B培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件 8. 瓶中萌发的种子所释放出的气体,能使燃烧的火苗熄灭,这是因为( ) A.呼吸作用,消耗氧,释放二氧化碳 B.呼吸作用,吸收二氧化碳,释放氧气 C.光合作用,吸收二氧化碳,释放氧气 D.光合作用,吸收氧气,释放二氧化碳
9. 植物的光合作用过程,可用式子表示为:水+二氧化碳→（光、叶绿素）→淀粉+氧气,某样化学活动小组的同学,为了研究二氧化碳对光合作用的影响,设计了下面的探究实验:按如图所示,将两盆绿色植物分别用透明塑料膜罩住(其中B装置中还放有盛了某种溶液的烧杯).他们先将A、B装置同时放在黑暗处一昼夜,然后一起放到阳光下,数小时后检测出：A装置中植物的叶片有淀粉生成,而B装置中植物的叶片却没有淀粉生成.
（1）先将A、B装置放在黑暗中一昼夜,其目的是________________________。 （2）B装置中的植物在阳光下________ (填“有”或“没有”)发生光合作用.
（3）B装置中的烧杯里盛的溶液是_________,其目的是_________________________,有关化学 方程式是__________________________________。
（4）以上实验表明:绿色植物的光合作用需要_______________________________． 10. 甲、乙同学一起做“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验,实验过程如图所示:
他们在滴加溶质质量分数为1%的碘液后,发现叶片未遮光部分没有出现预期的蓝色,而是变成了棕黑色.这 是为什么呢?
甲同学猜想:可能是叶片上残留的酒精引起的.为了验证猜想,取经过暗处理并光照4小时、脱色后的叶片,分 成两组,一组不漂洗,另一组充分漂洗,然后分别向两组叶片滴加溶质质量分数为1%的碘液.发现未漂洗的叶片变为棕黄色,充分漂洗的叶片变为棕黑色.
乙同学也提出了自己的猜想,并通过以下实验加以验证:
取经过暗处理并光照4小时、脱色、漂洗后的叶片,分成四组,将溶质质量分数为0.02%、0.04%、0.06%、 0.08%的碘液分别滴在各组叶片上.发现只有滴加0.04%的碘液的叶片,颜色变为预期的蓝色. （1）乙同学的猜想是_______________________________________．
（2）甲同学的实验还不能验证自己的猜想,为了验证猜想,甲同学还需怎样改进实验?请简要说 明:________________________________________________________．
（3）你认为绿色植物的光合作用有何意义?__________________________(写出一点).
11.某生物课外活动小组为探究光合作用所需要的条件和原料，以东昌湖里的菹草（一种多年生沉水植物）为实验材料，进行了如下的实验探究活动．
第一步：取三支大小一致的试管，分别标为1号、2号和3号．
第二步：在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%碳酸氢钠溶液（注：碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳），在2号试管中放入等量的蒸馏水．
第三步：将三片形状、大小基本一致的菹草叶片分别放入三支试管的底部，如图．
浙教版8年级下册第三章 6节 光合作用(知识点总结+针对练习)(无答案)
