认识万以内的数 教学目标：
1、结合家具的价钱，经历自主尝试比较万以内数的大小的过程。
2、掌握万以内数的大小的比较方法，能正确比较两个数的大小，能表达比较两个数大小的过程和结果。
3、积极参加数学活动，能利用生活经验和已有的知识进行自主学习。 教学重难点：
掌握比较万以内数的大小的方法 教学过程： 一、引入新课：
师：同学们，昨天老师让你们做个小调查，谁想告诉老师你家里的床多少钱？写字台呢？ 师：喔，看来同学们都认真完成了老师留的作业，表现真不错！ 师：我们的好朋友蓝灵鼠对自己家的家具进行了调查。请看这里！（出示教材80页实例：）同学们仔细看一看，蓝灵鼠家有哪些家具，它的价钱是多少？谁来说一说？ （指名说一说） 师：好，观察的常仔细！今天我们就用这些价格信息来学习比较万以内数的大小。 （板书课题：比较万以内数的大小）
二、自主探索
1．师：好，请同学们打开书80页，这就是蓝灵鼠家的家具的价钱，请同学们帮蓝灵鼠把它家的家具的价钱按从高到低的顺序排列起来，并且把序号填在○里。
师：好，行动吧！看谁做的又对又快。 师：谁来说说你的答案？出示课件（排序答案）
师：好，同学们是不是都排列对了呢？那又是是怎样想的呢？谁愿意来说一
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说？ 生可能：先找出了最贵的和最便宜的衣柜和茶几，分别排在第一和第四，再比较中间的两个数！第二是床，第三是写字台。 师：这位同学真聪明！
师：怎样比出了茶几的价钱最低呢？衣柜最贵呢？
生可能：别的数都是四位数，只有茶几是三位数，所以最小。衣柜的价钱是2024多元，所以最贵。
师：说的真好！我们以前学过千以内数的大小的比较，数位多，数就大，数位少数就小。
师：那床和写字台都是1200多元又怎样比的呢？
生可能：都是1200多，床是多50元，茶几多20元，当然床贵些。 师：好，谁还有更好的方法呢？让学生充分进行交流。 师：同学们的办法可真多呀！学的也非常认真。 三、尝试应用
1、提出比较两个数大小的要求。
师：刚才我们比较了这些家具的价钱，如果给出一组数，你能比较两个数的大小吗？请同学们试着在练习本上做一做。板书：2055 396 2、交流学生比较的结果及方法 （1）2055和396的比较 师：我们先来看2055和396的比较，你是怎样比的？ 学生可能说：
生：2055是2024多。396还不到1000，所以2055＞396
生：2055是四位数，396是三位数，四位数肯定比三位数大。所以2055＞396 师：说的真不错！你能举个这样的四位数大于三位数的例子吗?
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师：好，你能举个这样的例子吗?（980＜3100 999＜1000） （举例中如没有999和1000比较，师出示：三位数中最大的是几？最小的四位数是几？比较一下谁大？
（板书：１０００＞９９９）
师：真不错！如果四位数和五位数比较呢？对，当然是五位数大。 师：那请同学们同桌讨论一下数位不同数究竟该怎么比较？ 师：好，谁想把你们的想法告诉大家。 （2）总结不同数位的数的比较方法
师：说得真不错！ 位数不同：的数比较大小，位数多的数大，位数少的数小． （板书：位数不同）
（3）师：下面请同学们再比较一下3099和3056大小？ 板书：3099和3056
师：自己试着做一做。学生尝试练习
师：好，同学们都做完了，谁愿意来把你的答案和同学交流交流？ 生： 3099大于3056 ， 师：你是怎样想的？
生：3099和3056都是3000多，3099比3000多99,3056比3000多56,99大于56，所以3099就大于 3056，
师：谁还有不同的想法？
师：好，这个方法也不错，这两个数，千位和百位上的数字相同，那就比十位上的数，十位上9大于5，所以3099就大于3056了。
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三年级上数学教案生活中的大数认识万以内的数_冀教版 (9)
