小乌龟爬呀爬教案反思
【篇一：《我的动物朋友》主题反思】
【教材分析】
(结合本班幼儿情况,实实在在的剖析自己对教材的认识、理解)
我们班的孩子们对动物特别感兴趣,他们喜欢模仿小动物的动作,结合主题,近两周我们在晨间点名时,孩子就用边说边表演自己喜欢的动物回应老师,如:我是小兔蹦蹦跳;我是蝴蝶会跳舞、我是小老鼠吱吱叫等,巩固对动物的简单认识,也相互分享动物知识经验。
家长帮忙带来了多种小动物,让孩子观察、饲养、模仿小动物,了解几种常见小动物的外形特征和生活习性,产生探索动物的愿望。并通过各种活动进一步引导幼儿根据自己的生活环境、生活经验和情感体验,并从各个不同的角度说出自己喜爱某种动物的原因,虽然小班孩子的语言表达能力还不够丰富,只会说一句很简单的话,但孩子们的学习热情空前高涨,他们非常乐意和同伴们进行交流,欢笑声在活动中此起彼伏。鼓励孩子们去亲近、去关注自己周围环境中的小动物,孩子们是非常乐意的,他们对小动物的兴趣将激发他们自发地观察认识这些动物,从中获得更多的小动物的信息。通过主题开展,使幼儿对动物生动有趣的形象有了初步的印象,为孩子们的思维提供了广阔的空间,引发了孩子们对动物的喜爱之情。 【环境创设】
(从师生互动、生生互动、家园互动等方面出发,创设适宜的主题版面,并从主题开展前、中、后三个方面记录环境创设情况)
《小白兔蹦蹦跳》 《小花狗汪汪汪 《小鱼儿水中游》 《小鸭找朋友》 《小乌龟爬呀爬》 《小老鼠上灯台》 《小鸟回家》 《小猫捉迷藏》
【家园共育】
1、 请家长与孩子共同收集关于动物的资料,并为孩子解答关于动物的问题。
2、有条件的家长,丰富孩子相关动物经验,让孩子把知道动物的相关知识到幼儿园与其他小朋友分享,如:和孩子一起观察兔子,激发孩子爱护动物的情感:平时在家给孩子讲一些有关狗的知识和趣事;和孩子一起喂养金鱼,了解其生活习性;引导孩子观察乌龟不同的动态,丰富孩子的感性知识。
3、带孩子到花鸟市场、鱼市等地游玩,让孩子接触更多的动物品种。
4、在家中为孩子与同伴交往创设条件,让孩子与同伴友好交往,使用礼貌用语;并引导孩子与同伴一起玩捉迷藏、捉小鱼等游戏。 5、在家中随机教育孩子讲卫生,不乱放垃圾。
请家长有时间的话在家中创设条件让孩子招待客人,提醒孩子招待客人时使用礼貌用语:“谢
谢”、“再见”、“请座”等。 【区域的创设、材料投放】
结合主题内容、季节(冬天)在各个区丰富了区域材料,供幼儿探索。 1、美工区:《给小动物穿衣服》投放了棉花、卫生纸、报纸材料,让孩子自由选择材料给冬天换毛的小动物:小兔、绵羊粘贴衣服;
《装饰:帽子、围脖》投放材料:各色记时贴、油画棒,让孩子打扮冬天的保暖物品:围脖、帽子、耳罩;
《梅花》投放材料:棉签、三种颜料、石头、贝壳等,孩子们选择用手指或棉签点画梅花、石头。注意:一个棉签只能蘸一种颜色,避免颜色混在一起。
2、 角色区《娃娃家》:《动物请客》。孩子们自由选择动物角色做饭,热情招待客人,会用简单的礼貌用语对话,如:小兔请你吃萝卜等。 《帮小动物穿衣服》帮小兔、小熊穿衣服、系纽扣。
3、 图书区:结合主题《我的动物朋友》,投放各种与动物相关的图书,供孩子间相互讲述,平时生活活动、午睡、间隙活动老师也给孩子丰富故事图书内容。
4、 科学发现区:《喂小动物吃食物》投放材料:用纸盒做成的小兔、小猫、小狗,肉骨头、小鱼、萝卜若干,让孩子分别正确的喂小动物吃食物。
《给螃蟹、毛毛虫、小蚂蚁装脚(腿)》投放材料:各种夹子,让幼儿手眼协调、边数数边给小动物安上脚(腿)。 【户外活动】
与主题《我的动物朋友》相关的户外游戏:
《小花猫钓鱼》玩法:今天猫妈妈要带你们去河边钓鱼,路上要钻过一片树林(拱门桥),到“小河边”钓(捡)起一条鱼,放在鱼篓里,然后从树林两边跑回来。
《捉小鱼》 玩法:请两名孩子双手握高做鱼网,全体孩子听音乐,一个跟着一个走小碎布做鱼游动作,走到鱼网处低头游过,当歌曲唱到“捉住”时,“鱼网”把“小鱼”套住。孩子轮换当鱼网反复游戏。
《小鸟找食》玩法:鸟妈妈(老师)宣布:小鸟们(幼儿),天亮了,咱们出去找食吧!幼儿和老师一起跳下,模仿小鸟啄食吃。鸟妈妈说:“小鸟们,天黑了,咱们回家吧!”幼儿和老师一起模仿小鸟飞回树(小型玩具上)。如此反复游戏。
《小青蛙捉害虫》玩法:小青蛙们跟着青蛙妈妈又脚连续跳过“荷叶”捉害虫。(根据孩子的活动量调整游戏或才者在途中增加一些活动障碍。)
【篇二：小班运动游戏教案】
集体教学活动方案： 集体教学活动方案：
【篇三：教学设计.】
大班语言活动课《小太阳》教学设计 活动目标：
1、学习词语：暖洋洋，红彤彤、甜蜜蜜。
2、感受散文所抒发的情感，培养阅读的兴趣。 活动重难点：
学会abb式的词组： 活动准备
1、准备橘子、苹果，香蕉等形状独特的水果。 2、准备教育挂图《小太阳》
3．准备小女孩子，姥姥手偶各一个。 活动过程
一、引入主题(故事导入)
设计意图：通过讲故事，激发幼儿的学习兴趣，使孩子们有兴趣参与保教活动，乐学乐玩。
小朋友你们好，今天老师请来了两位客人。现在就来和小朋友认识一下吧。看，这是红红。你们好，我叫红红。另外一位是红红的姥姥，小朋友知道姥姥是谁吗？是外婆还是奶奶。哦对了，是外婆。 二、充满感情地讲述故事
设计意图：幼儿的模仿力特别强，通过绘声绘色的有感情的讲述故事，幼儿通过倾听达到模仿讲述，提高幼儿的听说能力。
今天，红红要去姥姥家，因为前些天姥姥生病了，妈妈叫她送些水果去看望姥姥。她来到姥姥家，看到姥姥在干活，。红红就说：“姥姥你病刚好，还是不要干活了，要多休息才是，走，我陪你去晒太
阳吧”。她们来到院子，找了把椅子坐下晒太阳，太阳暖洋洋的。红红想：要是让姥姥开心，她的病就会好的更快，于是，她想了想给姥姥变魔术吧！她一定会开心的。她对姥姥说：“姥姥我给你变个魔术吧！”姥姥说：“哦，你还会变魔术，我还真想看看。”于是红红就拿出魔术棒，变变变，变出个可爱的小兔子；它就在那儿蹦蹦跳了，她又说了声变变变，变出个小乌龟，小乌龟就在地上爬呀爬；她又说变变变，变出个小鱼，小鱼就在那里游呀游------。这时乐得姥姥都
合不了嘴。红红说：“玩了这么久了，我们也渴了，我给你变个橘子吧。让我们解解渴吧。”于是她又开始说：“变变变，变出个小橘子。”姥姥你看，我变出一个橘子。这个橘子圆圆的，红彤彤的，就像个小太阳。红红说：“我来剥它，你一瓣我一瓣。”姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。橘子吃完了，红红说：“小太阳没啦！”这时姥姥搂着红红，亲亲她的红脸蛋儿，对她说：“你才是我的小太阳。” 三、重点句练习.
设计意图:通过模仿句子练习，使幼儿得语言表达能力得到提高，积累丰富了词汇。
比如：“我陪姥姥晒太阳，太阳暖洋洋。”“圆圆的橘子红彤彤，就像个小太阳。”“姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。幼儿跟教师学说。（学习词语暖洋洋、红彤彤、甜蜜蜜） 四、让幼儿谈心：“我也要做个小太阳。”
设计意图:在语言交流中体会到做一个有礼貌，有感恩之心的好孩子。 小朋友你们想做老师的小太阳吗？想，那怎么样做才可以当老师的小太阳？上课认真听，不随便插嘴讲说等。对的，小朋友说的真好，那以后小朋友要记住怎样做才是老师的小太阳，可不要忘记了。 总结语言活动；以《你帮我来我帮你》的歌曲结束活动。
活动延伸：在活动结束回家后，小朋友继续观察身边和生活中的一些东西的颜色，用合适的词语来表达。如“红艳艳”等。 大班语言活动课《小太阳》活动反思 腰市镇中心幼儿园屈曲
本次语言活动，通过活动过程分析，幼儿能积极参与，踊跃的交流自己的活动感想，达到了预期的目的。在整个设计安排上，还有很多值得反思的地方，幼儿的语言词汇相对比较薄弱，在以后的语言领域里应该结合幼儿的自身生活经验，创设更加合理丰富的语言交流情景，以提升孩子的语言表达欲望为目的，循序渐进，多以模仿
为方法，以具体的实物实例为学具，提高幼儿的语言表达能力与善于倾听的好习惯。
小乌龟爬呀爬教案反思
