二 美国1787年宪法
课后篇巩固提升 学业水平引导
一、选择题
1.华盛顿说:“我们要么在一个首脑的领导下组成联邦,要么成为互相牵制不已的13个独立的主权国家。……13个主权国家,你斗我,我斗你,又一块同联邦首脑斗,必然会很快地同归于尽。”材料主要说明了当时的美国( ) A.建立联邦制的必要性 B.建立邦联制的必要性 C.实行三权分立的必要性 D.实行两党制的必要性
解析“你斗我,我斗你,又一块同联邦首脑斗”体现了地方的混乱,反映了美国邦联制下州政府各自为政的弊端,说明了建立联邦制的必要性,故选A项。 答案A
2.托马斯·潘恩在《人的权利》(1791年)中说:“如果不是伴随着在政府的原则和实践方面的革命,美国的独立只会被认作是从英国的分离,是无足轻重的事情……”“美国政府一旦将自己展现在世界面前,专制主义就会感到震惊,人们就会开始思考调整。”“震惊”是因为美国实行( ) A.责任内阁制 C.共和制度
B.奴隶制度 D.选举制度
解析英国实行责任内阁制,不是美国,故A项错误;奴隶制度并不能对抗专制主义,不符合“专制主义就会感到震惊”,故B项错误;美国实行共和制度,使“专制主义就会感到震惊”,故C项正确;选举制度不符合“政府的原则和实践方面的革命”,故D项错误。 答案C
3.1781年美国《邦联条例》规定:《邦联条例》的修改必须由“合众国国会同意,并经各邦联议会随后批准”。这一规定( ) A.实现了美国的独立 C.改变了初期的混乱
B.建立了联邦政府 D.不利于中央集权
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解析从材料“1781年”“合众国国会同意,并经各邦联议会随后批准”中可以看出,材料中这一规定地方权力比较大,这样不利于中央集权的加强,故D项正确,C项错误;A项史实发生于1783年,排除;B项评价的是1787年宪法,排除。 答案D
4.1787年,美国制宪会议针对奴隶制的存废问题产生了严重分歧,基于南方各州代表的坚持,最终通过的法案规定:国会在20年内无权禁止奴隶交易。这反映了美国( ) A.中央政府缺乏强制权力 B.制宪会议代表们根本诉求不同 C.宪法遵循分权制衡原则 D.1787年宪法体现实用主义精神
解析美国1787年宪法对于不禁止黑奴贸易的规定,体现出对于南方州利益的妥协,实际上体现出宪法的实用主义精神,故D项正确;宪法规定实行联邦制加强中央政府的权力,故A项错误;制宪会议的代表们的根本诉求是维护资产阶级的利益,故B项错误;分权制衡原则属于中央政府权力运行的原则,故C项错误。 答案D
5.美国1787年宪法的规定,最能体现“州权平等”的是( ) A.众议院议员的名额分配方式 B.总统的选举方式
C.参议院议员的名额分配方式 D.联邦法官的构成
解析根据宪法的规定,无论是大州和小州,每州在参议院中都有两名议员,这是“州权平等”的体现方式。 答案C 二、非选择题
6.阅读材料,完成下列要求。
材料一 王权还从来没有被套上这么多的“紧箍咒”。……后来随着“内阁制”的形成,王权又被进一步架空,化作一种由主要大臣组成的内阁会议的集体领导权,其负责对象也由原来的国王转变为议会。
——马克垚主编《世界文明史》
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材料二 正是在这里,孟德斯鸠“以权力制约权力”的学说第一次在政府体制的设计方面得到了较好的贯彻,现代民主政治的一些行之有效的制度性要素应运而生。
费城会议
(1)根据材料一并结合所学知识,英国的哪一部文献给“光荣革命”后的王权套上了第一个“紧箍咒”?
(2)根据材料二和所学知识,指出图中所示会议的主要成果是什么。这一成果的最大特点是什么。该成果是如何具体体现这一特点的? 参考答案(1)《权利法案》。
(2)成果:美国1787年宪法的制定。特点:制约权力、平衡利益。体现:中央政府的权力构建实行立法、行政、司法三权分立,互相制衡;在中央政府权力大大加强的同时,各州在行政上仍保持一定的独立性。
能力素养拓展
一、选择题
1.“如果美国继续维持当时‘权力首先是地域性的’政治结构,美洲必然再次被欧洲列强所瓜分,从而丧失独立战争的成果。”上述材料反映的核心问题是要求( ) A.维护各州权力 B.争取民族独立 C.加强中央政府权力
D.建立民主制度
解析材料反映的是如果美国实行邦联制就会再次被列强瓜分,因此材料意在强调加强中央集权的重要性。故C项正确。 答案C
2.费城制宪会议召开前,华盛顿说:“事实已经告诉我们,如果没有强制力量的干预,哪怕是为人们的利益而设计的最好的制度,也难以得到很好地采纳和执行。”这表明他主张( ) A.维护邦联制 C.巩固联邦制
B.加强中央权力 D.保障各州权力
解析制宪会议召开前,美国只是一个松散的联盟,实行的是邦联制,邦联制下地方权力过大,材料中华盛顿提到要用“强制力量”去执行好的制度,即针对邦联制下的弊端提出,可见华盛顿
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高中历史 专题七 二 美国1787年宪法课后篇巩固提升(含解析)人民版必修1
