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增强记叙文中的审美意识
作者：史俊英
来源：《文学教育下半月》2020年第02期
文学艺术的较高境界就是能给人带来审美感受，在绘画、舞蹈、建筑、文学等领域都讲究审美的层次。我们写的文章，如果能给读者带来审美愉悦感，那可谓是加分项。笔者认为需要在以下三方面增强学生在记叙文写作中的审美意识。 一.增强审美想象，注重余味悠长
文学作品写作中注重审美想象会让让文章灵动而有余味。现在很多高中生写的记叙文流于平铺直叙，像白开水一样寡淡无味。在思维上缺乏丰富的审美想象，写出的文章毫无美感可言，让人读而生厌。
记叙文的写作如果在审美想象上稍加注意，会让文章增色不少。写作的本质是：来源于生活，而又高于生活。所以写文章不是照搬生活，而是可以进行想象加工，增强文章的可读性、生动性。比如在构思一篇文章的时候，可以进行对话的想象，在文章中嵌入对话，增强了文章的声音美，达到了听觉艺术的效果。文章中声音的魅力不容小觑，王熙凤未见其人，先闻其声的出场，可谓经典传神。在构思文章时还可以进行环境的审美想象，增强文章的画面感，达到视觉艺术的生动效果。少年的闰土形象的鲜活，是在“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜”这样一个纯净静谧的环境背景烘托下而备显现生动的。17年江苏高考优秀作文《转弯口的车》中“弄堂拐角处，西风萧索，残阳如照。”寥寥数语之环境描写点亮了整篇文章。在文章细致描写的过程中，还可以进行比喻或者拟人的想象，从而增强文章的生动性。 二.着力审美情感，提升文章色调
我们在写文章的时候，要注意文章的色调，尤其是选材的时候，不要负能量爆棚。有的同学在构思故事的时候，选择的是反面人物和反面事例，让人读之心情低沉，毫无美感可言。高中生本是朝气蓬勃、充满着生命的活力，应该具有积极、昂扬向上的力量和精神状态。所以在写文章的时候，不要色调太过低沉，给人压抑沉闷之感。
在写材料作文“榜样”的时候，两个同学在选材上，一正面，一反面，境界高下不言自明。同是镇上选举先进，产生榜样。一个同学写了个反面事例，写小王和小孙竞争，小王很有实力，却很有演讲才能，最后却落选。原因在于镇长告诉人们小孙比小王优秀，要人们选择小孙，所以人们的选票倾向了小孙。在选举结束后，镇长因为贪污受贿被抓，这时人们体会到真正的榜样应该是小王。另外一个同学写村里选举，选举对象小李和小张，小李通过个人打拼，自己走出了农村，在城市买了别墅。还把住在老家自己父亲原来的旧房子拆掉，盖成了别墅，
增强记叙文中的审美意识
