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高职院校室内设计学科教学存在的问题及对策
作者：罗炳华 蓝方敏
来源：《广西教育·C版》2017年第02期
【摘 要】本文针对高职室内设计学科教育上存在的问题，分析其成因，并从打好室内设计的基础、根据市场需求调整教育顶层设计、适当增加设计实践课时、工学结合、多种手段开阔学生视野等方面提出对策，以培养出更多的符合市场需要的室内设计人才。 【关键词】室内设计教育 问题 对策 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2017）02C-0166-02
随着近年来房地产业的蓬勃发展，室内设计等相关产业链也得到了发展进步。室内设计在为人民营造良好的生活环境上具有十分重要的作用，各大专院校纷纷顺应时代变化，积极开设室内设计相关学科专业，在培养室内设计人才上发挥了重要的作用。然而，目前高职院校室内设计学科教育上还存在许多问题，亟待解决，高职院校应根据市场需要不断改革教学方式，探索新的教学方法，为市场培养出更多技能型、创新型的复合人才。 一、室内设计学科教学存在的问题
（一）教学目标不清晰，导致课程设计不够科学。近年来，院校特别是理工院校的教育理念一直秉承着“以就业为导向”这一原则，但实际教学中，室内设计教学对照这一原则还有不小的差距，一个是教学内容比较落后单一，室内设计教学的教材太过老套和陈旧，不能做到与时俱进，还存在一本教材用很多年的现象，学生在课堂上接受不到新的理念，没有前沿的设计案例分析。在课程设计方面，还存在重理论、轻实践的现象，课堂教学总是理论指导为主，这些问题在学生实习阶段就会充分暴露出来，一些专业知识还没有用上就已经落后于市场。 （二）教学力量较为薄弱，学生来源不平衡。室内设计作为一个实践性较强的科目，需要教学老师具有一定的实践基础，但目前现状是，一些一线教师刚出校门又进校门，没有相关实践工作经验，对于室内设计的市场需求、材料市场行情等没有基本概念，在一些前沿室内设计材料等也缺少研究。从生源来看，由于近些年院校的大规模扩招，造成了学生来源质量的不平衡，给专业教学老师带来不小的压力，一些实践培训时间被挤占，工作量剧增，一些学生底子薄，基础差，模仿和抄袭就成了学习常态，一些学生完成设计东拼西凑，认为高档材料就能装修出高水平，加上当前一些设计软件的出现，致使学生的开发设计程序化、套路化，对于室内
高职院校室内设计学科教学存在的问题及对策
