小小养殖场
1教学目标
1、在具体情境中，直观感受“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的意义，体会数的相对大小关系。
2、能在具体情境中描述数的相对大小关系，通过猜数游戏，初步感受逐步逼近的数学思想，发展初步的推理能力和数感。 2学情分析
本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行教学的。学生对100以内的数已经有了一定的感性认识，会比较大小，为学习本课知识作好了铺垫。由于学生年龄小，虽然对这些词语有一定的生活经验，但是由于这些概念没有在数量上给予限定，全凭学生的感觉与理解，对于还处于形象思维，以具体数量认知为主的一年级学生说还是具有一定的难度。特别是对于数的相对大小关系还缺乏真正的理解和思考。 3重点难点
重点：理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的含义。
难点：正确描述情境中的数的相对大小关系。 4教学过程 活动1【导入】
同学们，你们知道吗，淘气的老家住在美丽的乡村，在这里开办了一家养殖场，今天这节课就让我们一起去看一看：从图中你都知道哪些数学信息？ 活动2【讲授】活动一
1、你能给这三种动物的数量从大到小排一排吗？
2、如果用三张不同长度的纸条表示鸡鸭鹅的数量，猜一猜他们谁最长？谁最短？为什么？
个长条代表10只，1个短条代表1只，鸡的数量是100，需要用多少个长条表示？鸭的呢？鹅的呢？
3、你能说说这三种动物谁比谁多吗？21·世纪*
1
总结：相差不是很多的时候用多一些，相差的特别多的时候用多得多 4、鸡比鸭多一些，鸡比鹅多得多，那反过比你会说吗？ “少一些”“少得多”有什么区别？哪个相差的程度更多一些？
5、请同学们利用这四个词语和同桌说一说这几句话，再次体会一下他们之间区别。
活动3【讲授】活动二
养殖场里面除了鸡鸭鹅，还养了什么呢？我们一起看一看。 猜一猜兔子有多少只？（出示4个数：18、26、90、97。） 其中有一个是兔子的只数，猜猜会是谁呢？ 提示：兔子要比18多得多 不是90只。
活动4【讲授】活动三
1、养殖场里羊：我们的只数与鹅差不多。 2、学生先猜一猜
养殖场的参观到此结束了，我们不仅看到了很多小动物，还学会用这些词语描述小动物们数量间相对大小的关系。其实在生活中我们经常用到这些词语。版权所有
活动5【练习】
1、同学们在参加体育活动的时候。有跑步的，有跳远的，有跳绳的。我们要统计一下每项活动的人数。请同学读一读
跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的多一些。 跳远的有多少人？（画0）88/12/76 跳绳的有多少人？（画V） 说一说为什么不选那两个？
2、在这些活动中，淘气最喜欢跳绳，他还跟小朋友进行了比赛。
第一场：笑笑跳了10个，淘气跳了40个，丁丁跳了20个，谁比笑笑跳得多得多？
第二场：笑笑跳了10个，淘气跳了40个，丁丁跳了100个，谁比笑笑跳的多得多？
思考：为什么第一场淘气是40个就比笑笑多得多，而第二场还是40个就不是多
2
最新北师大版小学数学一年级下册小小养殖场公开课教学设计(1)
