浅谈加强教学资源库的建设，推动学校教育信息化
作者：唐连三
来源：《企业导报》2016年第04期
摘 要：我校作为湖南省首批教育信息化创新应用示范学校，以教学资源库的建设为核心，推进信息化与教育教学的融合，实现教育思想、手段方法全方位创新。本文从教学资源库建设的重要性、必要性和建设过程等方面谈谈自己的看法。 关键词：信息化；教学资源库；建设
随着现代信息技术的迅猛发展，特别是校园网建设的不断完善和发展，在加强网络硬件建设的同时，人们逐步认识到网络只是基础， 教学资源库建设才是教育信息化的核心。职业学校在信息化环境基本建成的前提下，应加强教学资源库的建设，推动学校教育信息化。 一、教学资源库建设的重要性和必要性
由于缺乏教学信息资源，严重制约了学校网络教学的发展，难以在教学与科研中发挥应有的作用与效益，成为学校教育信息化的巨大障碍，教学资源库的建设已迫在眉睫。教育部在《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的通知中明确提出：重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率，扩大受益面。这给职业学校信息化建设提出了更高层次的要求。
随着现代教育技术越来越广泛地运用于学校教育教学之中，教学资源庫的建设应成为学校信息化建设的刻不容缓的目标。我校最早2003年就建设了100M到桌面的校园网络系统。2013年对校园网进行升级改造，建成了数字化校园网络，所有教学和实训场所都实现多媒体教学，实现了全校有线和无线全覆盖。如何用好校园网，开展信息技术与学科整合，学校领导非常重视，确定了基于网络的教学资源库开发和利用是我校信息化建设工作的重点。积极推动“三通工程”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通）的实现。 二、教学资源库建设过程
（一）教学资源库建设的概述。（1）什么是教学资源？教学资源指的是将素材、论文、试题、配套光盘等各种形式的教学软件以及各种数字化的教学内容，以文本、声音、图片、动画、视频等形式存储。（2）什么是教学资源库系统？教育资源与相应的技术规范、存储管理平台、资源查询平台、资源添加平台共同构成特色教学资源库系统，是一个有机的整体，缺一
不可。（3）进行需求分析更好为教育服务。建设教学资源库的目的是为教育服务，在内容和功能上应充分考虑教育的需求，使学生、教师能方便及时的获取所需信息。（4）资源的规范性和时效性。职业学校教育资源的建设必须符合现代职业教育教学的规律和特点，对专业、课程、资源种类、文件格式等进行定义时要有统一的标准，才能保证教育资源统筹、资源交流和共享。
（二）教学资源库建设的内容。个人认为，中职学校教学资源库中的资源主要包括以下几类：（1）媒体素材：文本、图形（图像）、音频、视频和动画等；（2）专业题库/试卷库；（3）微课、课件及教案；（4）精品课程：包含培养方案、参考文献、教案、学习指南、习题库、课件、实验、教学录像等。（5）常见问题解答：针对某一具体领域最常出现的问题给出的解答。（6）网络课程：网络课程是通过网络表现某专业的教学内容及实施的教学活动的总和。它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。
（三）教学资源库建设方法。资源库系统的建设可分为资源的收集、存储和资源库管理平台的建设两个模块。教师在日常教学中也在制作和收集各种教学资源，学校也积极地开展教学软件开发的培训工作，这些也是资源库建设的一部分。基于校园网络的教学资源库建设的主要包括以下几个环节： （1）教育资源建设标准的学习和理解。学习和理解资源建设内容、开发方法、技术规范和评价体系，资源建设就不会迷失方向，就能保证内容的高层次、高质量、通用性，保证资源库建设的高水平、高标准。（2）教育资源的收集与建设：包括对国内外各种教学资源按专业特点进行的收集、审查、筛选、优化、整合等工作。这项工作是长期艰巨的工作，并依据规范进行规范化的存储，以便于后续各功能模块开发的顺利进行。（3）资源管理平台各模块的设计与开发：本着为教学服务的原则，采用B/S存储结构，利用后台数据库进行资源的管理；前台提供基于浏览器形式的查询、管理、添加、下载等应用平台。（4）应用与评价：应用是资源库建设的最终目标，也是最好的检验方式。通过应用，对收集到的资源进行评价。发现问题、总结经验，不断改进与完善。 三、教学资源库建设的误区
教学资源的收集是资源库建设的前提条件，可以从购买优秀的商品化教育资源、互联网收集、校企合作开发等途径进行。对于很多厂商制作的资源库，我们必须要考虑是否符合实际，是否能让教师用起来，是否能进行后续开发和更新服务，以保证教育资源的时效性和有效性。要让各学科教师进行适用和鉴别，要鼓励教师积极地参与到资源的建设中来，充分发挥教师的作用。
四、建立健全的资源库管理制度
校园网资源库建设的最终目的是为学校教育教学服务，为教育信息化服务。而建设资源库不是一朝一夕就能建设成的，同时社会上商品化的真正适合教学需要的资源库产品实在是杯水
车薪，加上教师自身信息素养不高，应用信息技术水平参差不齐，课件制作的技术水平和质量难以适应网络教学的需要。基于以上几点，我校将校园网建设制度化、规范化。
（一）明确资源库建设的指导思想。学校以“统筹规划、突出重点，资源共享、协同发展，探索创新、注重应用”为指导思想，注重教学资源的收集、筛选、选择和利用，避免资源的重复建设和浪费。
（二）加强教师信息技术的培训。一线教师作为教学的主力军，对于教学资源的取舍、资源库内容的建设最有说服力。只有掌握了信息技术，一线教师才能成为资源库的应用者，才能对资源库的建设进行评价，防止资源库成为摆设品。为此，学校每年对50岁以下中青年教师进行信息技术培训，将校本级培训和国培、省培相结合，使教师培训成为常态化、制度化。让掌握了信息技术的老师参与到资源库建设中来，从而带动其他老师的参与，形成整个校园信息技术的研究氛围。
（三）把教育技术应用研究与学科教研活动结合起来。每学期，学校要求每位老师至少交一篇与信息技术整合的论文和一个课件。由于有任务，教师必须不断充实自已的知识结构，也提高了教师的学术和应用信息技术的水平。信息化资源为我校的信息化发展起到了重要的作用，学校先后被评为省教育信息化改革试点单位、省首批教育信息化创新应用示范学校。2015年曾媚姣老师获全国信息化教学大赛一等奖，这些成绩的取得离不开信息化学习资源所起到的作用。
结束语：教学资源库的建设作为一种信息活动，对提高教育教学质量、实现教育信息的价值具有举足轻重的作用，为教育教学工作者提供资源支持系统，实现其教育价值和自身的滚动发展，教育资源才能真正谈得上开发和利用。教学资源库的建设是一个长期而又艰巨的任务，学校必须制定相应奖励政策，推进教育信息化和资源库建设的开展。 参考文献：
[1] 舒晖、白红革、徐多勇--《基于校园网的教学资源库建设与应用研究》 《中国医学教育技术》2006年05期
[2] 胡华进——《学院教学资源库建设的内容及管理》 《高教论坛》2004，4
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