教学资料范本 4个方法培养小班幼儿节奏感 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 小班幼儿的年龄大都在4岁左右，刚刚接触了音乐，但只通过唱唱、跳跳，并不正规。许多新入园幼儿都不会跟着音乐一拍一下地拍手，但是幼儿生来就和音乐有着特殊的关系，大多数幼儿都有一种天生的节奏感，出生前感受母亲的心脏有节奏的搏动，出生后通过多种途径去感受各种节奏。作为幼儿园老师要善于捕捉，延续不断地挖掘、培养和提高他们的节奏感。 一、培养幼儿对音乐的兴趣。 人是受环境影响的，因此当幼儿一进入小班，我就尽可能地为幼儿创设一个良好的音乐环境来吸引幼儿。我先让幼儿看我跳舞，听我弹琴，激发幼儿参加音乐活动的愿望。并且让幼儿多接触音乐，除了每周的两周音乐课外，每天抽出一定时间进行音乐活动。我选择了一些节奏清晰、旋律优美的歌曲磁带，每天利用环节活动时间放音乐，引导幼儿听。然后做一些简单的与之有关的动作，孩子的好奇心和模仿力极强，我这样做激发了他们做动作的强烈愿望，都围在我的周围随我舞动起来。一段时间后，只要听到音乐孩子们都会自然地翩翩起舞。在音乐课上，我根据教学目标巧妙地安排了课的结构和内容，加强了课堂的游戏性，使幼儿自觉自愿地，快乐地投入到音乐活动中去。 如：多次听音乐游戏〈小白兔和大灰狼〉，那优美抒情的旋律，仿佛把孩子们带入了神秘的大森林。那欢快跳跃的音符使他们情不自禁地动起来，一个个就像一只只可爱的小白兔，在蹦蹦跳跳地吃青草，拔萝卜，那随意地伸手、点头、弯腰都显得那么生动、有趣！接着再引导幼儿表演音乐游戏，教师切忌一味追求技巧上的训练，那种教学的最大的恶果就是有可能损伤以至毁掉孩子们对音乐的兴趣与爱 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数
4个方法培养小班幼儿节奏感
