教案《正确使用成语》

教案《正确使用成语》

-CAL-FENGHAI-(2024YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《正确使用成语》教案

一、 教学目标

（一）知识目标

1．了解高考成语考查的设误类型 2．正确理解常见成语的意思 3．积累易误用的成语 （二）能力目标

1．培养学生在具体语境中辨析成语的能力 2．培养迁移能力，提高学生使用成语的应试能力 （三）情感和态度目标 1．激发学生学习成语的热情 2．激励学生克服畏难情绪努力学习 二、教学重点：正确理解成语的意思

三、教学难点：具体语境中形近义近成语的辨析 四、教学方法：讲练结合，注重积累 五、课时安排：1课时 六、教学过程和步骤 导入课题

在这次作文的评判过程我从你们的作文中摘录了下面一些句子，念给大家听听：（1）当我醒来之时已把昨夜那天马行空的梦幻遗忘得干干净净，这就是所谓的恍如一梦吧！（2）当今社会主流文化发展得越来越丰富，而那些下里巴人的文化需求也应得到满足呀！

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看来我们对成语的把握和运用还存在一些问题，那么我们从今天起来复习《正确使用成语》这个板块。 教学过程：

一、回顾高考成语考查的规律

1、从成语结构来看，所考成语绝大多数是四字格成语。 2．常用常见常错成语是重点

3．考查形式：单项选择题，找最恰当或不恰当的一项。

4．对成语的考查主要要求我们根据具体的语境判断成语的运用是否恰当和对成语的正确理解。 二、成语的误用类型

请学生看资料找出成语误用的原因 （一）望文生义

1．这样的小错误，对于整个题目的要求来说是无伤大雅、不足为训 ．．．．的，我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了根本目标。

2．李大伯拍着孩子们的肩头，语重心长地说：“你们是明日黄花，．．．．是

祖国的未来和希望，一定要珍惜时间，努力读书啊！”

3．这篇文章不仅结构混乱而且文不加点，令人费解。 ．．．．

成语源于典故，其中又蕴含生僻的古义，这就造成了理解上的难度，如不仔细辨析，就易望文生义，我们应该吃透词义，多识记多积累。 类似的成语还有：

五风十雨 久假不归 目无全牛 别无长物 空穴来风 三人成虎

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