《依法行使权利》教学设计 学习目标：
1、通过了解宪法相关规定，理解行使权利有界限，要合法行使个人的自由和权利； 2、在分析解决案例的过程中，掌握维护权利守程序的原因和方式;懂得依照法定程序正确行使和维护权利；
3、了解宪法对公民行使权利作出的限定性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法，自觉维护宪法尊严。 教学重点：行使权利有界限 教学难点：维护权利守程序
教法和学法
教法：以贴近生活，贴近实际，贴近学生为原则进行教学，情景教学法，问题探究式教学方法。
学法：合作探究，自主参与 教学准备
教师准备：教学视频，仲裁、诉讼等相关法律知识。 学生准备：预习课本上的知识。 教学过程： （一） 导入新课
播放视频“广场舞者与其他人的故事”。边看视频边思考下面的问题：
1、广场舞大妈有没有权利跳广场舞？
2、泼粪公民的权利有没有受到侵犯？泼粪公民做法对吗？ 3、他应该怎么办？
学生从不同角度回答，教师注意学生对问题分析及答案的组织。
（二） 自主学习：请同学们自主学习P41——P44课本，并思考解决下列问题： 1、怎样正确行使权利？
2、公民行使权利为什么要依照法定程序？ 3、公民维护权利的方式有哪些？ 4、公民维权可分别提起哪几种诉讼？
学生分组进行阅读课本，在课本上勾画出重点及问题的答案，并找学生指出问题答案在课本
上的位置，进行展示。 （三） 自主学习，合作探究
一、行使权利有界限 探究一：分析材料，理解知识
材料一：公众场合有人抽烟，工作人员提醒他，他说：抽烟是我的自由，你管得着吗？
材料二：自习课上大家都在认真写作业，叶欣却在大声说话，班干提醒她，她却说：说话是我的权利！ 学生分组讨论：
1、抽烟是自由吗？说话是权利吗？ 2、这是真正的自由和权利吗？ 3、为什么？
教师适时指导学生，让学生展示讨论后的答案。
教师进行归纳总结：任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
探究二：热点关注
播放视频“妇女拼命阻碍高铁发车，只为等老公！”
2024年1月5日16时44分， G1747次列车合肥站准备开车时，旅客罗某（女）以等丈夫为由，用身体强行扒阻车门关闭，不听劝阻，造成该次列车延迟发车。 学生观看视频后思考：
1、该女子有没乘坐公共交通的权利？ 2、她的行为有什么危害？ 3、此事例给我们什么启发？
教师指导学生对问题进行回答，并对答案进行归纳总结：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 探究三：热点报道
播放视频：“男子跳楼轻生，被民警救下，处以拘留” 学生观看视频后思考： 1、男子为什么要跳楼？ 2、他这种做法对吗？ 3、他应该怎么办？
教师指导学生对问题进行回答，并对答案进行归纳总结：公民行使权利应该按照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
二、维护权利按程序
学生看图片谈看法。 合作探究：权利受侵，我维护
消费者徐先生在某商场花3000多元购买了一部手机， 使用了十几天就出现问题，徐先生想换新或退货，但商家一直坚持只为消费者做售后维修。而每次维修之后， 过几天又出现同样情况，反反复复，严重影响到了消费者的工作生活，并且给消费者带来了较大的直接损失。
思考：他可以通过哪些方式解决？ 学生设置情景：
假如你是材料中的徐先生，你会怎么做？ 做法一：…… 做法二：…… 做法三：…… …………
学生通过讨论展示：徐先生可能采取的方式？ 教师适时指导。 教师归纳总结：
A、 徐先生找到厂家负责人，将由于手机反复修理所带来的损失以及权责，与厂家
进行了 长时间的沟通。
协商
最终，该厂决定对徐先生提供赔偿，给予一定经济上的补偿。
B、但是，徐先生仍然不满厂家给出的经济赔偿，认为自己的权益还是没有得到充分的维护。
后在同事的提醒下，徐先生找到了人民调解委员会，调解员及时介入调解，从中调和。
调解
调解员晓之以理，动之以情，成功促成当事人达成调解协议。
C、但是，厂家思量后又觉得自己让步太多，利益受损，不愿如期支付赔偿。
徐先生无奈之下，来到法院，提起民事诉讼。
诉讼
在法院严格的诉讼程序下，法院给出公正的判决，双方服从判决，纠纷解决 D、仲裁
仲裁是解决纠纷的又一方式。公民与其他个人或组织 之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时,可以申请仲裁。 组织学生归纳：维护权利的方式
维护权利的方式方式协商参与人当事人当事人优势适用范围快速便捷的争议解决方式解决纠纷的有效方式程序较为灵活不公开审理有效保护当事人最正规最权威，维权的最后屏障消费、劳动争议和交通事故纠纷广泛适用合同纠纷财产权益争议人身、财产争议违法行政行为调解调解人当事人仲裁庭当事人及代理人人民法院仲裁诉讼（四）
知识结构
依法行使权利1.不能越界，不能滥用权利2.不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价不能损害其他公民的合法自行使权利有界限由和权利3.行使权利应依照法定程序、活动方式、步骤和过程进行人民调解、1.维护权利也应依照法定程序行政调解、司法调解协商维护权利守秩序2.维护权利的方式调解民事诉讼、仲裁刑事自诉、诉讼行政诉讼（五）
达标检测
1、 邻居冯某养的宠物狗常在夜间吠叫，扰得四邻不安。小闽与其交涉，冯某却理直气壮地说：“我有权养狗，狗叫是正常的。”小闽据理力争，理由是（ ） A.公民的人身自由不受侵犯
B.公民行使权利不得损害他人合法权利
初中道德与法治_《依法行使权利》教学设计学情分析教材分析课后反思
