《期末讲评课（四）》导学案
学习目标：
1、知道我国法律对未成年人的特殊保护；了解有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；懂得与违法犯罪作斗争不要硬拼，而要智斗。
2、初步培养认识和判断违反未成年人保护的现象和行为的能力；能够运用法律手段保护自己的能力；树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。
3、逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为；体会家庭、学校、社会、司法保护给予我们的关爱；增强依法律己、依法维权、与违法犯罪作斗争的意识。 学习重难点：
1、让学生明确在家庭、学校、社会、司法部门对学生保护的含义和主要内容；青少年敢于并善于斗争。
2、社会保护和司法保护。尤其是司法保护学生比较陌生，这是教学中的难点；提供法律服务和帮助的职能机构。 学法：
小组合作 自主探究 【学案引领自学】 一、作业内容：
1.未成年人常用的维护权益有效途径有哪两种？
2．什么是诉讼？通常分几类？
3．青少年同违法犯罪行为作斗争有哪些有效的智斗方法？
3.未成年人常用的维护权益有效途径有哪两种？
4．什么是诉讼？通常分几类？
5．青少年同违法犯罪行为作斗争有哪些有效的智斗方法？
二、课内探究：
(一)展示误区，互助解疑
1．互助纠错。对于小组内仍无法解决的问题，可寻求其他小组同学的帮助。其他小组讨论后，拿出解决办法，并进行集中讲解。
2．学会放手。尽量让学生充分展示自己的思维，自己剖析，全程参与析错、纠错的过程，以求真正理解。
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(二)展评榜样作业，学生反思
1．展评。在精讲点拨之后，分别展示有代表性的优秀作业和问题作业，然后组织学生对照两份作业，总结出优秀作业的可取之处，问题作业的问题所在。
2．反思。并与自己的作业进行对比，进一步查找自己的进步与不足，并简要在试卷上面写出反思。
(三)精讲点拨，弥补缺漏
1．抓偏差。遇到关键点或学生分析出现偏差时，教师可进行引导纠正，适时进行精讲点拨，并注意进行方法和规律的概括和提升。
2．抓典型。要抓住典型问题带动知识的深化、系统化，抓住典型题目归纳方法规律。 3．抓漏点。对于在作业和学生参与纠错中发现的问题，进行补偿教学，不留死角和遗憾。
4．抓优点。教师尽量做到激励优秀、鼓励进步，突出典型、抓住重点，把准脉搏、对症下药。
(四)变式训练，巩固提升
1．跟踪测试。根据作业中发现的问题，教师设计对应的变式活页题，进行测试。当堂反馈、及时矫正，实现知识的再巩固、能力的再提升。
2．题目要求。围绕易错易混点命题，针对审题失误命题，围绕重点、热点多角度设问；变式训练题要限时限量，学生当堂独立完成。
【课后提升】
(一)反思整理，内化吸收 引导学生做好作业，建立错题本。学会揣摩领悟规律，形成解题能力；把相关的题目类型、错因、知识点进行错误分类，保证不被同样的错误所惑。 (二)追踪训练，保证效果
针对学生在作业中暴露出来的普遍性问题，设计相应的变式题并进行二次过关作业，教师要及时批阅并做反馈和矫正，保证讲评的持续效果。
教学反思：
学生完成作业情况时不够认真，在以后的训练课中，采取措施和方法调动学生的学习积极性。
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黑龙江省兰西县北安中学七年级政治下册《期末讲评课（四）》导学案（无答案） 新人教版
